2015春浙教版品社三上《我要向你学习》word教学设计

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1、年级三年级上册学科品社主备教师侯春莲课题我要向你学习授课教师教学目标1、知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。3、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的。重难点重点：知道每个人都有长处和短处的道理。难点：懂得取长补短的重要意义。教学方法24字教学法、游戏法教学设计过程内容教学补充教学设计一、活动准备1．活动提示：上星期，《天生我才必有用》一课时，发现我们班小朋友的优势可真多。你们知道自己有哪些优势吗?现在，我们一起来做个游戏——“请你跟我这样

2、做”，请把你的优势项目用动作表示出来，别的小朋友可以跟着做一做。2．活动体验：两人一组做；全班同学开“小火车”一个接一个地做。3．交流感悟：做了这个游戏，你发现我们班同学都有哪些方面的优势?4．小结提升：了解自己的优势，让我们更自信；欣赏别人的优势，让我们更愉快!二、自学检测、合作交流1.课前我们阅读了《骆驼和羊》的故事，师：羊和骆驼谁的本领大？他们怎样就能天天吃到树叶了。（学生讨论交流。）2.提示：每个人都有自己的优势，但也有自己的不足。人各有长。和别人一起学习或者工作的时候，只有学会取长补短，才能做得更好。学生

3、讨论学习：取长补短。（用别人的长处和自己作比较，可以更好地发现自己的短处，以他人为榜样，向比自己更好的同学学习，是改正的一个好方法这就是“取长补短”。）3、教师小结：羊和骆驼都有自己的优势，你知道老虎、乌龟和兔子有哪些优势和不足呢？小组交流完成第9页表格。4、全班交流：说一说自己还知道哪些动物的长处和短处。三．分层训练1.认识自己的优势和不足师：人比动物聪明多了，我们可以用梯子上树，可以用船过河，但是，我们每个人还是有自己的短处，认识了自己的不足之后应该怎么办呢？有一个叫项雷的同学，也许会告诉我们答案。2、学生读故

4、事，小组讨论故事的主题、。3、学生交流：像项雷一样，你发现自己在哪些方面存在不足吗？教师鼓励学生发现自己品德、行为方面的短处。你知道自己的短处吗？学生思考：填写“我的长处和短处，全班交流，教师注意评价。4、教师：每个人都难免有自己的短处，认识到了自己的短处后应该怎么办呢？发现了问题，我们也要像项雷一样，勇于改正。那么，项雷是怎样发现自己的问题的？（全班交流）5、“有时候，别人的优势可以反映出自己的不足。”让我们去寻找身边同学的长处。学生完成“活动角”的内容。四、拓展学习：“取长补短”辨析1．找榜样：通过前面的学习，

5、我们欣赏了别人的长处，也找到了自己的短处，知道了“取长补短”能让我们取得更好的成绩。那么，我们班级中有没有懂得“取长补短”的小朋友?根据课本12页“评议角“的内容进行辨析学习。2、学生拓展讨论哪些行为作为取长补短是可取或不可取的，在取长补短的过程中可能会发现的问题。3．小结：我们每个人在生活、学习中都能看到自己的优点，可以让自己很自信，同时，我们更要多看看自己的不足，多看看别人的优点，取长补短，这样才能使自己进步得更快!让我们从现在开始，都来学做一个会“取长补短”的好孩子吧。五．课后练习1、填空：①、每个人都有自己

6、的优势，但也有（不足）人各有所长。②、和别人一起学习或工作的时候，只有学会（取长补短），才能做的更好。③、有的时候，别人的优势可以反映出自己的（不足），我们要寻找小伙伴的（优势），把你发现的优势告诉小伙伴，并大声说：“（我要向你学习）！”2、选择：①下列值得我们学习的行为是（A）A、热爱学习  B、不爱劳动  C、你争我抢②小伟成绩不好，但我觉得他（A）A、热心帮助人，我要想他学习B、他各方面都不怎么样C、他那个人就是不聪明③公鸡有美丽的外表和美妙的歌喉，它也有（B）A、走得慢    B、夜盲3、判断：①老虎虽然勇

7、猛，跑得快，是兽中之王，但也有它的不足之处          （√）②如果我是“皮大王”，我会和项雷打一架的。                  （×）③要想正确全面的认识他人身上的优点是一件非常重要的事，也是一件不容易的事。                                            （√）4、简答：①今天，做数学作业时，白洁有一道数学题不会做，他想你请教，你该怎么办？答：积极耐心的为她讲解，知道她弄明白为止。②从动物的优势和不足中，你得到了什么启示？答：每一种事物都有自己的优势和不足，

8、我们要正确的认识自己和别人，学会取长补短，这样才能不断进步。板书设计我要向你学习取长补短（别人的优势反映出自己的不足）我要向你学习教学反思每一个学生都有自己的长处，如何让学生互相认可了解各自的优点，在此基础上取人之长，补己之短，达到互帮互学，共同进步的目的？围绕此目标，我先示范说话，用四字词语表扬其中一个小朋友的优点，然后建议学生也能用如“助人为乐”、“举手