2015秋冀教版品生一上《我爱老师》word教学案例

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1、☆教学基本信息课题冀教版一年级品德与生活第一单元第三课 我爱老师作者及工作单位 ☆指导思想与理论依据一、围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。  二、以活动型教学为主要特征的过程导向设计   为切实地引导活动

2、型教学的开展,教学中将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。从学生的学习行为出发促进自主活动，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。☆教材分析《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。《我爱老师》是冀教版一年级品德与生活第一单元“我是小学生啦”中的第三

3、课。本册的第一单元让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，并帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。而《我爱老师》这一课使学生知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师。要求学生对老师有礼貌，上下课起立，进校时见到老师主动行礼、问好，离校时说再见。学生知道老师的辛苦，知道老师对他们的关心，就会听老师的话，就会好好学习，遵守纪律，从而养成良好的道德行为习惯，成为品德高尚的人，这样，学生就会很自觉地学习各门课程，成为德、智、体、美、劳全面

4、发展的人才。☆学情分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，并不了解老师的辛苦，有些学生不听话，不好好学习，希望通过本课教学，让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、爱老师，守秩序，遵守学校生活常规。让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。☆教学目标（一）知识与能力目标1.知道老师爱学生，学生也应该爱老师。2.能够以自己的方式表达对老师的爱。3.学生对老师有礼貌，上下课起立，进校时见到老师主动行礼、问好，离校时说再见。（二）过程与方法目标：运用了讲真实故事、

5、表演节目、小组讨论等方法进行教学。（三）情感、态度与价值观目标1.激发学生热爱老师的激情，知道老师教自己很辛苦，应该敬爱他们。2.能够以自己的方式表达对老师的爱，乐意好好学习，用好的成绩回报老师。☆教学重点和难点 教学重点：老师爱我们，我们也应该爱老师，爱老师就应该尊敬老师。、教学难点：对老师有礼貌是尊敬老师的表现。对老师有礼貌要做到上下课起立，进校时见到老师主动行礼、问好，离校时说再见。 ☆教学过程教学环节教师活动预设学生行为 设计意图   一、创设情境，激情导入。                二、真情故事。   三、心语

6、速递。 小朋友们，我们来做个小游戏，考考同学们的观察力。出示一组各行各业的照片。你从哪里看出这是老师啊？小朋友们真棒！从这张照片就能看出老师在辛勤工作。老师这里还有几张图片，请同学们再一起看一下。背景音乐《每当我走过老师窗前》。启示：（1）同学们看了画面，你有什么想法？或者有什么话要说？教师小结：天这么晚了，月亮妈妈睡着了，可老师依然没有休息，还在为小朋友们批改作业，老师多么辛苦啊！（2）、小组讨论说出老师的辛苦。： 学生发言。从中找出哪张是老师。      看老师辛勤工作的录像片画面为教师的各种工作场景。学生说出自己的看法。

7、     小组讨论：说出老师的辛苦。汇报课前调查情况  创设情境，让学生了解老师的辛苦。      营造宽松和谐的学习氛围、        小组合作学习，培养学生的合作意识。                  四、真实再现。        五、全课总结。 课前请同学们走近老师，了解老师关心同学的事例，哪位同学能给同学们讲一讲？（社会调查内容汇报）。每年的9月10日是教师节。在教师节即将来临之际，小朋友想对老师说些什么呢？教过你的老师你最喜欢哪一位？说一说为什么？ 你们肯定也非常爱自己的老师，你有什么话要对自己的老师讲？对着自己

8、喜欢的老师讲出你的心里话。 1、让学生现场表演。小朋友们用节目表演表达出对老师尊敬吧！小组分角色演一演。2、教学生学儿歌。    我们应该怎应对待老师？    真情回放，说出心里话。   学生发言  1、学生现场表演，小组分角色演。 2、学儿歌。阳光照，花儿笑，我背书包上学校