2017春人教版道德与法治一年级下册第1课《我们爱整洁》word导学案

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1、武隆县实验小学“卓越课堂”（道德与法治）导学案备课教师2017年月日第周总课时数：教学内容我们爱整洁教学目标1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教学难点培养学生爱整洁的良好习惯。教学准备抹布、手帕、安全剪刀等教学过程教学环节导案学案设计意图情景设置师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫

2、生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。1.告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？2．什么叫整洁和怎样做到爱整洁。创设情景，诱发感情。合作交流1.在家爱整洁。⑴出示课件,领会“整洁”的含义。讨论①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？用一个什么词语来形容？②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。⑵了解“按时”的含义。①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”

3、是一种良好的习惯。⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的这些事都是围⑴看图，领会“整洁”的含义。讨论①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？用一个什么词语来形容？②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。⑵了解“按时”的含义。①让学生初步感知整洁含义；了解“按时”的含义绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片

4、或录像片）①指定学生复述自己平时的做法。②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。你们知道清晨大约是指什么时候？②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？③提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？复述自己平时的做法。体验感悟2.在学校爱整洁：了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。⑴清扫教室的步骤是怎样的？⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3．身心健康与环境整洁。（1）为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？（2）怎样才能长久保持这样的美好环境

5、？（指定学生上台表演、操作）小结全课学习内容。⑴清扫教室的步骤是怎样的？⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？⑶老师夸奖过吗？是怎样夸的？通过实际活动让学生进一步理解整洁含义并让学生在生活中保持整洁。按时完成自己的事。交流展示游戏：比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。比赛：穿衣、系鞋带。（四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。）通过比赛让学生体验整洁。总结布置说一说怎样才算整洁？你做得怎样？小组利用课余时间参观校园内的植物与花卉。让学生体验

6、生活中是否做到整洁。板书设计板书设计：按时起床：穿衣、洗漱在家里整理房间：叠、铺、掸、抹1、我们爱整洁打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、教学反思