2016秋青岛版科学（五四制）四上第21课《苹果为什么落地》word教案

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1、科学（四上）备课课题21、苹果为什么落地单元5教学目标过程和方法：能够运用多种方法认识和研究重力问题。会描述和记录自己的观察结果。能够与同伴交流自己的观察结果。知识与技能：知道地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。会正确使用测力计。情感态度价值观：激发学生的探究意识，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的科学精神。教学重、难点认识重力，会使用测力计。教学准备多媒体课件、纸片、沙包、鸡毛、水桶、水；测力计、钩码、小刀、双面胶带、铁夹、以及学生自备的小物品等。教学过程一、导入新课教学前，组织

2、学生到室外活动，学生按要求分小组进行投掷纸飞机、原地跳高、抛掷物体等活动。（一）请学生描述自己的活动。（二）在描述的基础上提出“为什么所有的物体都要掉在地上？”（三）让学生展开讨论，提出各种假设。（四）在学生讨论的基础上教师揭题（出示牛顿肖像和牛顿研究苹果落地图）：其实，在300多年前，大科学家牛顿就曾经研究过这个问题，牛顿从小就喜欢刨根问底地研究各种问题，一天，他坐在一棵苹果树下看书，突然一个苹果掉下来落在了他的面前，引起了他的好奇。他从这件事中受到启发，产生很多想法，提出很多的问题，同时进行

3、了更深入的研究，他不仅发现了苹果落地的原因，而且还发现了许多科学规律，为人类的科学发展做出了伟大贡献。 （五）苹果离树后竖直下落，上抛的小球落回地面，瀑布从高处流向低处，这到底是什么原因呢？（揭示课题）原来，地面上的一切物体都要受到地球的吸引，正是这种吸引作用，才产生了上述现象。物体由于地球吸引而受到的力叫做重力。地球表面附近的一切物体都要受到重力的作用。二、引导学生研究有关“重力问题”（一）关于重力，你想知道什么？教师将学生想知道的有关重力问题书写在黑板上，然后各组挑选出一个问题作为研究的对象

4、，教师协调问题的选择。（如：重力的方向是怎样的？怎么衡量重力的大小？等等）（二）你们准备怎样进行你们的研究？（先请学生讨论，然后将详细的计划及预测的实验结果记录在实验报告单上。）（三）学生实验并记录观察结果。学生可根据自己小组研究的内容，选择相应的实验器材，验证自己的猜想。三、交流实验、观察结果（一）请各小组选派代表交流研究结果。其他同学进行提问或质疑。（二）教师根据巡回情况，有目的地请个别组进行重点汇报。（引导教学测力计的用法，以及明确力的单位等。）（三）学生根据交流后的情况，修正、补充实验记

5、录。 四、小结假如你能留意发生在身边的事，假如你在发现的基础上能做个细心人，假如你能多问个为什么，那么，你会发现生活中处处有科学，科学就存在于生活的每件小事中。五、课后延伸查阅有关牛顿和自己感兴趣的科学家的故事。教后反思因为本课是一节科学概念课，容易讲的枯燥，因此我注重将科学概念让学生在经历中体验，在体验中感悟，在感悟中建构。最终达到了让学生在动手做中学科学，学生印象深刻。