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时间:2018-04-04
《2015春西师大版语文三下第一单元《快乐的小燕子》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、全德小学“主动课堂-345”教学课案课题:2、快乐的小燕子备课人:朱华会上课时间:2月20日第一节案型:主案教材解读:这是一首语言精练优美、富有韵味和童趣的现代诗,是著名作家金波的作品。诗人用儿童的眼光去观察春天,用儿童的手去触摸春天,用儿童的心去体验春天,用细腻的笔去描绘春天,字里行间充溢这对春天的热爱。教学目标A级1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。B级1.联系上下文和生活经验,理解重点词的意思,感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。C级1.了解课文的叙述顺序,激发对燕子的喜爱之情。问题生成单独立完成问题生成单、小组合作学习
2、完成问题生成单。学生学习活动教学板块(注明各板块时间及解决目标序号)学生谈论,读课题。第一版块:猜谜语导入1你喜欢猜谜语吗?猜一猜:身穿黑色袍,尾巴像剪刀,消灭害虫是能手,每年春天都来到。2.揭示课题。(1)板书课题,齐读。做上批注(2)从课题里你了解到了什么?还想了解什么?把自己的想法批注在课题旁边。学生拼读本课生字(字音、字形、词语的积累)孩子们,去掉红帽子你还会读吗?(开火车的形式读去掉拼音的生字)孩子们,这些生字宝宝可调皮了,你看,他们跑到词语里去了,你还认识他吗?(游戏:摘气球)选自己喜欢的词语说一句话。这些生字宝宝跑到课
3、文里,你还能读准他们吗?(学生用自己喜欢的方式读课文)第二版块:学习生字词语1.师:孩子们,学会了本课的生字词语,它就和大家交朋友,一起玩。2.学生多种形式学习生字词语。读文,勾画体会朗读读文,了解小燕子。在文中找出相应的词语和句子。读句子谈感受读句子第三版块:细读课文,感悟快乐1.读课文,画出自己能从中体会出小燕子快乐的句子或段落。2.在小组内将自已画出的句子或段落读给同学听,并交流各自的体会。3.在全班读一读自己感受最深的句子或段落,并说说自己是怎样体会到小燕子的快乐的。教师着重从以下几方面进行引导:第1段:借助课件,抓住“小巧
4、玲珑”、“轻悠敏捷”、“清亮圆润”等词,边读边想象,感受小燕子活泼可爱的形象。第2段:引导品读“如烟如雾”、“水雾碎雨”、“绿莹莹”、“红润润”讨论读文读句子体会感情等词语,感受小燕子在明媚的春光中欢叫、起舞的快乐。第3段:引导学生在诵读过程中抓住“窜”、“掠”、“跃”、“射”等同语,切实体会小燕子的轻悠敏捷、自由自在。第4至11段:通过分角色朗读,引导学生结合生活积累去联想、想象,在课件的辅助下,鼓励学生对“剪春”、“闹春”的独特的情感体验和创造性的理解。1.有感情地朗读全文。注意读出小燕子的快乐。2.背诵自已喜欢的部分。第四版块
5、:感情朗读。品味快乐1.有感情地朗读全文。注意读出小燕子的快乐。2.背诵自已喜欢的部分。1.学生讨论第五版块:拓展延伸,课外阅读l.说说你还知道哪些有关燕子的知识。2.推荐有关小燕子的书籍或文章。全德小学“主动课堂-345”学习生成单课题:2、快乐的小燕子班级:姓名:我会预习读准字音,读通句子,自主学习生字新词。说说你读懂了些什么。划出文中不理解的地方做上记号。我会学①读一读,勾一勾,再一边交流,一边理解;②联系上下文和生活经验,理解重点词的意思,感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。③了解课文的叙述顺序,激发对燕子的喜爱之情。我读懂了
6、这些内容:我的疑问:我的启发
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