欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:8651881
大小:16.50 KB
页数:3页
时间:2018-04-04
《2015春苏教版品社三下《有多少人为了我》word教案1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、共同体学校集体备课教案三年级品德与社会学科导学稿审核学校(组):红柳沟学校综合组执笔人:陈红艳时间:2013年6月2日集体备课自主调整一、课题《8、有多少人为了我》(第一课时)二、学习目标;观察、访问身边的劳动者,感受他们的劳动给自己生活带来的方便,懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者,尊重他们的人格,感谢他们,珍惜他们的劳动成果。三:教学过程(一)师生互动,生成话题同学们,今天我们一起来谈论的话题是:有多少人为了我……看了这个话题,你心中有什么疑问?(学生可能会问的问题有:这里的“人”是指谁?到底有多少人?他们为我干了什么?这些人为什么要为我呢……)根据学生提问,
2、相机板书。激励学生:百疑始于问,会提问题的小朋友更会思考问题,老师相信通过你自己仔细观察,用心体验,一定会有所感悟。(二)唤醒生活记忆,拓展生活经验围绕学生提问展开:1、一天中到底有多少人为我们辛劳?叙述:每天清晨,当你每天手捧香浓的牛奶,你有没有想过,它们经过多少人的手才到了我们手里?当我们还在睡梦中时,有多少人已经开始了忙碌?在一个普普通通的凌晨,老师带着这个疑问,带着摄像机出发了!(1)播放录象(2)讨论交流:刚才你看到了什么?想到了什么?这时间你在干什么?还在睡梦中呢!(这个环节旨在还原生活情节,活化教材图片,引发学生对生活经历的回顾,让学生感受自己的生活与
3、身边劳动者的关系。录像旨在用镜头说话,拓展学生生活经验。)2、从清晨到夜晚,还有哪些人为你的生活提供了方便?(1)说说你自己经历的事。(相机提问:你认识他吗?他叫什么名字?知道他从哪儿来?他们知道自己做出的贡献吗?他需要你感谢他吗?觉得他怎么样?你当时怎么对她的?你想对他说什么?而你呢?你怀着感恩的心情看她,自己心里觉得怎么样?(2)说上课现场。就说现在吧,今天我们能在这里上课,哪些人为我们付出了劳动?(先说看得见的人,再说也为我们提供了方便却看不到的人:如我们用的教材,穿的衣服,教室里的电灯、多媒体、桌椅,黑板等)(课程生活也是儿童生活的一部分,引导儿童对熟视无睹
4、的生活的有意注意,引发学生睹物思人,看到“物”后之人,体会“一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰”。引导对普通劳动者的应有态度)(3)有些人我们能看得见,有些人我们看不到,你心里想对他们这些默默为我们付出的人说点什么?请闭上眼睛,默默地在心里说吧!(此时不一定让学生说套话、空话,重要的是真诚!让全体学生虔诚地闭目,或双手合十在心里默念,朋友虽然没发出声音,但一定很真诚,很动情。(三)问题激活:到底有多少人为了我?1、小朋友刚才问了,到底有多少人为我们呢?我们全班一起来分小组写,看看能不能写完。每组请一个字写得又快又好的同学当记录员,其他同学说。时间是3分钟。计
5、时开始!2、学生交流:各组组长把大家写的拿到前面来交流。表扬合作成功的小组。师:由于时间关系,我们就不一个个读了,请贴到黑板上,和老师写的字贴在一起。3、你们写完了吗?再延长时间能写完吗?是呀,有多少人为了我?数不清,写不完。一开始小朋友画的是“?”现在问号变成了“……”(边说边板书,写出标点符号。)四、教学反思:
此文档下载收益归作者所有