2016秋冀教版科学三上第14课《纸飞翼》word教案

2016秋冀教版科学三上第14课《纸飞翼》word教案

ID:8651547

大小:22.50 KB

页数:2页

时间:2018-04-04

2016秋冀教版科学三上第14课《纸飞翼》word教案_第1页
2016秋冀教版科学三上第14课《纸飞翼》word教案_第2页
资源描述:

《2016秋冀教版科学三上第14课《纸飞翼》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、课题:14、纸飞翼主备人于志松课时1授课时间教学内容纸飞翼教学目标1、能有一定根据地进行不同形状的纸落地结果的预测实验。2、能使用自己的计时方法进行定量观察。教学重点引导学生学习有目的地控制条件进行实验的方法。教学难点准确记录纸飞翼在空气中下落所需的时间。教学具准备硬纸板教法谈话、提问教学过程师生活动一、引入探究、展开猜想。   教师:同学们,看教师手里有什么?   学生:一张白纸。   教师:你们每组也有这样的白纸,我们每人一张拿起来,和我一起做。(学生拿起纸)把它对折,注意两张纸边一定要重合、对齐;再沿着中间的折

2、线慢慢撕开。(学生把纸撕开)   教师:你们比较一下这两张纸有什么相同与不同呢?请你说一说。   学生:颜色相同,大小相同和形状相同。   教师:同学们说的都很好。同学们观察出纸的形状相同,大小相同,颜色相同(板书)。请再和我一起往下做。(教师把一张纸片揉成纸团,学生也把一张揉成纸团)。   教师:下面你再比较一下,有不同的地方吗?   学生:两纸的形状不同或两张纸的大小不同。   教师:同学们很快的找到了,那么这两个形状不同的纸如果在同一高度、同时落下时,会有什么结果呢?请你们猜想一下。   学生猜想:1、纸团先落

3、地,纸片后落地。或2、纸团后落地、   纸片先落地。   教师:好,请坐。下面各组把你们的猜想写在探究记录单上活动1的猜想的横线上。当然你们小组有不同的猜想也可以都写上。不会写的字可以拼音。好迅速写上吧。   学生填写记录单活动1猜想。   二、探究实验,汇报交流。   教师:要想证明你们的猜想是否正确,我们应该怎样办呢?(生回答用实验证明。)好,在研究之前请看我给大家出示的《探究目标与提示》:1认真仔细,分工合作。2、先计划、后操作;多实验、重比较。3、遇问题、多交流。4、及时记录。每实验一次,应及时记录一次,填写

4、符号,快用“△”、慢用“□”表示;3次之后总结记录结论谁先落下谁后落。并在记录单与玻璃片上画出纸团纸片的运行路线。明白了吗?好研究开始吧。   评:学生先讨论实验计划后实验;教师在下面指导并参与活动。注重引导学生对实验条件“同时和同一高度”的把握。   教师:同学们坐好,各个小组已经实验完毕都有了自己的结论,下面哪组把你们的实验结论向大家汇报一下?我帮助出示你们组的报告。   (小组汇报结论。教师出示实投记录单)。板书设计纸飞翼      快慢与形状有关   重量教学反思

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。