2013年北师大版语文第十二册《大自然的秘密》word表格式导学案

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1、课题大自然的秘密课型新授课年级六年级教师何敬明学习目标知识技能：1、积累自己喜欢的词语，能联系上下文理解课文中“踯躅不前、突兀、鱼贯而出”等词语的意思。2、有感情的朗读课文，读中感悟、体会，理解“当人自作聪明时，一切都可能走向反面。”这句话的含义。过程方法：积极参与，深入探究，大胆展示。情感态度价值观：了解大自然的秘密，激发学生热爱大自然，爱护动物的情感。重点难点有感情的朗读课文，读中感悟、体会，理解“当人自作聪明时，一切都可能走向反面。”这句话的含义。了解大自然的秘密，激发学生热爱大自然，爱护

2、动物的情感。教学准备教学课件教学过程学案导案问题指向预习先行一、明确预习任务问题。1、自读课文，勾画生字词，通过查字典弄清重点字的读音，并翻阅工具书，联系课文理解重点词语的意思。2、反复诵读课文,把课文读正确，读流利，还要记得画下好词好句，试理解个别句意，理清课文脉络。3、课前完成预习自测题，将预习中遇到的难以解决问题填写到我的疑问处，等待课堂上和老师同学探讨解决。二、带着任务问题课内预习，进而生成自己的问题。三、预习情况自测。1、给下列字注音旅（）行 向（）导 孵（）化 巢（）穴佳肴（） （）

3、嘲（）鹰 突兀（） 企（）图颓（）丧踯（）躅（） 愚（）不可及 鲣（）鸟 气喘（）吁（）吁 响彻（）云霄 伫（）立2、多音字组词秘 率 嘲 铺 结3、形近字组词作（ ）伫（ ）彻（ ）捕（ ）查（ ）摊（ ）梢（ ）悄（ ）做（ ）贮（ ）砌（ ）铺（ ）察（ ）滩（ ）稍（ ）稍（ ）4、把词语补充完整.（）先（）后 （）（）不前 （）无（）事 极不（）（）（）（）而出 （）（）可及稍不（）（）自作（）（）无（）无（） （）（）吁吁 （）（）云霄（）（）之灵5、回答问题.1、本文的作者为（  

4、 ）国的（             ），描写的是（                     ）（地点）上所发生的一件事，这里被称为（                      ），联合国定为“                ”。2、当我们紧张地看着看着嘲鹰啄食这第一只幼龟时，向导却（                              ），因为（                              ），后来他极不情愿（                                ）

5、，因为（                                         ）。他为什么要这么做？    3、人是（          一、将学习目标以任务问题的形式呈现在学生的面前。二、预习情况检查。三、问题反馈。）。然而，（                                                    ）。你理解这句话吗？4、课文中“大自然的秘密”指什么？你还知道哪些大自然的秘密？四、质疑、同伴解疑或将问题归纳整理，以待下一环节讨论探究，合作学习。呈现目

6、标任务导学一、明确任务问题。1、请你读读课文，想一想大自然的秘密是什么？2、除了写海龟，还写了我们呢！读读文章，看你读懂什么了。3、学到课文，你有什么话要对大家说呢？4、在你身边，有发现类似的情况吗？请你举例说说。二、以任务问题为载体，自主探究学习，完成教学目标。三、生成自己的问题，为下一环节合作学习做好准备。1、出示学习目标2、根据即时的教学内容、教学策略、教学情境、学生实际等调整教学目标，发挥教学机智，捕捉动态生成的教学资源，生成新的教学目标。互相探究合作求解一、请你读读课文，想一想大自然的

7、秘密是什么？（海龟是有自己的生存办法的）（1）、一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。如果把探出换别的词，可以怎么说? （伸、露）比较为什么此处用“探”？（探有试探、小心的意思。而伸和露则没有）（2）、那只先出来的龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢--------争先恐后地结伴而出。二、除了写海龟，还写了我们呢！读读文章，看你读懂什么了。（1）、观察——紧张——震惊——悲叹（2）、我们为什么会有这样的情绪变化？1）紧张：啄，幼龟小心，太弱小了。大小

8、海龟对比图片。嘲鹰是突兀而来的，幼龟没想到它的致命的天敌会来。这一啄，很可能要了幼龟的命。怎能不紧张？  指名读我们焦急的心情。追问：此时导游的态度是怎样的？（若无其事）你知道这个词语的意思吗？导游为什么要这样呢？（若无其事：好象什么事都没发生过一样。因为导游知道这是自然界之道。）2）震惊：成群成群的幼龟鱼贯而出。师引：多少只？（成百上千）怎么出来的?（鱼贯而出）此时从巢到海边有一大段沙滩，无遮无挡，没有任何保护。出示图片：看到成群的海龟争先恐后地向大海爬去，你们快告诉它们你们想说的话。师：是啊