2017春冀教版数学一年级下册第四单元《认识人民币》word教案

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1、第四单元认识人民币【教学目标】1、在现实情境中,充分利用已有的生活经验认识人民币元、角、分,并了解它们之间的关系。2、结合生活中的购物等活动,学习元、角、分的简单计算,解决简单的实际问题。3、通过调查商品的标价的实践活动,初步获得一些调查活动经验,了解人民币在人们生活中的广泛应用,体验数学与生活的密切联系。【教学重点】结合生活中的购物等活动,学习元、角、分的简单计算,解决简单的实际问题。【教学难点】通过调查商品的标价的实践活动,初步获得一些调查活动经验,了解人民币在人们生活中的广泛应用,体验数学与生活的密切联系【教学课时】3课时。第

2、一课时认识人民币【教学内容】教材30~31页。【教学目标】1、经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。2、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角、1角=10分。3、感受人民币在生活中的作用,接受爱护人民币的教育。【教学重点】认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角、1角=10分。【教学难点】能正确地进行“换钱”。【教学类型】新授课。【教学准备】挂图、教学图片。【教学方法】小组合作、交流研讨、动手操作。【教学过程】环节学生活动教师活动设计意图情境创设学生自由发言。教师谈话引入,创设购物情景图:小朋友在干什么?他们会用到什么?

3、课前你们对钱还有哪些了解?我们国家的钱叫什么?师小结:这节课我们就一块儿来认识人民币贴近儿童生活,自己获取信息,课内外资源有机结合。学生拿出自己手中的人民币,认识它们。小组内讨论交流。小组内讨论分的标准,再动手操作。组内讨论后到前面说结果。投影反馈,一一展示。生答:元、角、分。1、要求学生拿出课前自己准备的人民币,给大家介绍拿的是什么、你是怎么看出来的。师小结:我们可以通过人民币上的数字、汉字和汉语拼音来认识它。2、分一分师:你会把小组内的人民币按照一定的标准分一分吗?教师巡视。3、人民币的单位。引导学生用数学的“眼光”观察身边的事

4、物,发现和欣赏生活中“数、形”美。探究与体验生数一数有多少,得出什么结论?学生用各种方法和老师换钱。10个1角、2个5角的、5个2角的,分别投影演示。生答:10角。小组内讨论交流,后回答。师:刚才我们认识了好多的人民币,谁说说人民币都用什么做单位?板书:元、角、分。4、元、角、分之间的关系师:这些人民币单位之间有什么关系呢?①分与角。出示10个1分硬币。(电脑逐一演示)总结:10个1分是1角。思想教育:一分钱虽然很少,如果我们把零钱都积攒起来,就会越来越多了。②角与元。师问:谁会用你们手里1角1角的钱和老师换1元钱?师:无论哪种换法

5、,都要凑够几角?总结、板书:1元=10角③元与分。师:咱们一起研究了元与角之间的关系,研究了角与分之间的关系。你还想知道谁和谁之间的关系?(元与分)猜猜元与分之间有什么关系?用课件演示此推导过程。通过观察发现生活中许多有规律的排列现象。从观察到操作,感悟有规律的排列。从直观到抽象,使生明白10个1分是1角。学生每种换法,教师都要给予表扬。让学生在大量的体验与感悟中得出1元=10角的结论1、换钱游戏实践与应用生小组合作、讨论后每组派代表去和师换钱。生充分思考后说出方法。师拿出1张1元、1张10元、1张50元的纸币,让生来换钱。后出示p

6、31练一练第一题,独立完成。2、出示制成课件的练一练第二题。师注要求:从下面的人民币中凑出一元钱。说出各种做法,师随机演示。采用灵活多样的形式进行练习。激发学生学习的兴趣,使他们即巩固了所学的知识,又体验到了学习数学的乐趣。布置作业:课本第31页练一练。板书设计:认识人民币1元=10角1角=10分1元=100分【教学反思】第二课时购买商品【教学内容】教材第32~33页。【教学目标】1、在模拟购物的活动中,经历元、角、分简单的计算过程。2、会进行元、角、分的简单计算,并学习解决生活中的简单问题。3、感受人民币在生活中的广泛应用,提高学

7、习数学的兴趣。【教学重点】会进行元、角、分的简单计算,并学习解决生活中的简单问题。【教学难点】进行元、角、分的简单计算,并学习解决生活中的简单问题。【教学类型】新授课。【教学准备】各种标有标价的学习用品、生活用品、玩具实物;食品图片。【教学方法】小组合作、交流研讨、实践探索。【教学过程】环节学生活动教师活动设计意图情境创设师:我们对人民币已经有了认识,今天兔博士、大头娃和蓝灵鼠带我们一起来到超市里上一节实践活动课:购买商品。兔博士、大头蛙、蓝灵鼠和我做售货员,同学们都是顾客。听要求购物。激发学生学习的积极性,培养学生的学习兴趣。探究

8、与体验学生边购买物品边自由发言。学生兴致勃勃的来到小超市购物。1、买一件商品。要求:在这四个购物区内每位同学任意买一件你喜欢的商品。在买的过程中,说出你要买什么,怎样付款,找回多少钱?大家注意排队购物。开始购物。(教师提前准备好学习用

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