2015秋沪教版品社三上《多彩的上海文化》word教学设计

2015秋沪教版品社三上《多彩的上海文化》word教学设计

ID:8649236

大小:24.50 KB

页数:4页

时间:2018-04-04

2015秋沪教版品社三上《多彩的上海文化》word教学设计_第1页
2015秋沪教版品社三上《多彩的上海文化》word教学设计_第2页
2015秋沪教版品社三上《多彩的上海文化》word教学设计_第3页
2015秋沪教版品社三上《多彩的上海文化》word教学设计_第4页
资源描述:

《2015秋沪教版品社三上《多彩的上海文化》word教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、9多彩的上海文化【教学目标】1.小组合作探究,了解上海的文化具有南北交融、中西合璧的特点,为上海文化的多彩而自豪。2.了解上海“海纳百川”的城市精神,懂得拥有开放的胸怀、善于取人之长能促进文化的繁荣。3.知道上海人吸收外来先进文化后取得的进步与成果。4.弘扬“海纳百川”的城市精神,学当促进上海文化繁荣的小主人。9多彩的上海文化(第一课时)【教学目标】1.初步了解上海的饮食文化、商业文化具有南北交融、中西合璧的特点。2.小组合作探究,进一步了解上海建筑、戏剧和体育文化的南北交融、中西合璧的特点,感悟上海文化的多彩,激发学生的自豪感。3.了解上海“海纳百川”的

2、城市精神,懂得拥有开放的胸怀、善于取人之长能促进文化的繁荣。【教学重点】了解上海的文化具有南北交融、中西合璧的特点。【教学难点】了解上海“海纳百川”的城市精神,懂得拥有开放的胸怀、善于取人之长能促进文化的繁荣。【教学技术与学习资源应用】教师:多媒体课件学生:多媒体学件【教学过程】活动一:交流生活中的美食,初步了解上海文化的特点1.学生说说平时最喜欢吃的美食。2.师归纳:各国各地的美食在这儿交融,在这儿汇合。3.出示南京路美食餐厅招牌,学生观看,交流自己的发现。随机板书:南北交融中西合璧4.过渡:美食文化体现了南北交融、中西合璧的特点。板书:美食5.学生继续

3、交流生活中穿的、用的、出行的交通工具等的特点。6.师小结:我们感受到了商业文化也体现了南北交融、中西合璧的特点,板书:商业形成了百花齐放,多姿多彩的上海文化。揭题:9多彩的上海文化活动二:小组合作探究学习,了解上海建筑、戏剧和体育文化的特点,感悟上海文化的多彩1.结合学件和教科书,小组合作探究活动。自主探究学习单:(1)每个小组选择其中一种文化,结合教材内容和提供的学件作探究。(2)找出最能体现“南北交融”、“中西合璧”的地方。2.学生合作探究学习,教师巡视指导。3.学生小组随机交流汇报:l建筑文化①石库门②外滩建筑群③师补充介绍豫园视频资料,感受豫园建筑

4、特点。④小结:上海的建筑既有南方的优雅,也有北方的大气,既有中国特色的古典,又有西方建筑的多变,各类建筑在上海这片开放的土地上和谐统一,形成了多彩的建筑文化。板书:建筑l戏剧文化①小组交流,相互补充。②师生互动唱一唱,猜一猜,感受上海戏剧文化的丰富多彩。③小结:上海人以开放的姿态吸收外地戏剧,使上海成为了南腔北调交汇的大舞台。④师补充介绍音乐剧《猫》,了解融入其中的中国元素、上海特色。⑤小结:上海人以博大的胸怀接纳学习外国戏剧,【图片:音乐剧、话剧、歌剧】并加以创新,融入中国特色,真是——中西合璧。也使得我们的戏剧文化更加丰富多彩。板书:戏剧l体育文化①抽

5、陀螺小结:来自南方少数民族的娱乐运动在上海也受到了追捧,上海人真是善于吸收外来的新事物。②F1赛车学生说说观看赛车比赛感受。小结:F1赛车的到来,为我们上海的体育文化注入了新鲜的血液。此外,源自西方的足球、羽毛球、篮球、游泳等运动都走进了上海,丰富了上海的体育文化。③媒体补充“徐莉佳”资料(出示徐莉佳夺冠照片)介绍帆船运动的起源,知道上海姑娘徐莉佳夺冠背后,与上海复旦大学的科研团队和中外医疗保障团队分不开,更与她努力学习中外帆船技术息息相关。小结:徐莉佳和她的团队善于学习国外的先进帆船技术,并进行再突破,从而取得反超。板书:体育4.活动总结:上海的美食、商

6、业、建筑、体育、戏剧文化,南北交融、中西合璧,形成了属于上海的多彩的特色文化。活动三:联系本单元教材内容,提炼归纳上海“海纳百川”的城市精神,懂得拥有开放的胸怀,善于取人之长能促进文化的繁荣1.联系“上海一家人”单元的课文,学生探究上海文化多姿多彩的原因。2.学生交流,教师评价。3.总结:上海人善于学习、善于包容,使我们的上海文化百花齐放,多姿多彩。就像大海般吸纳来自不同流域不同地区的文化精髓。板书:海纳百川4.布置作业。课后继续探究上海其他文化领域中体现“南北交融、中西合璧”的地方,深入挖掘“海纳百川”的城市精神。下节课继续交流。板书:……美食商业附:板

7、书:戏剧建筑99多彩的上海文化体育……南北交融中西合璧海纳百川【作业与评价:】本课的作业设计为课前、课上和课后三种。课前请学生调查家中电器的品牌和产地。课上作业呈现于活动二中,学生小组探究一种上海文化,口头完成交流,并给予激励性评价,巩固学生自主探究成果,激发学生合作学习兴趣。课的最后,还设计了一项课外的探究作业,继续探究其他文化领域,能够说出“我探究了_______文化,最能体现‘南北交融、中西合璧’的特点的地方是______________。我还知道了上海人吸收外来先进文化后取得的成果是”。考虑到学生能力的不同,设计了阶梯性的星级目标:☆自主探究一种文

8、化,能够说出1个。☆☆自主探究两种文化,能够说出2个。☆☆☆自主探

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。