2015春鄂教版语文六上《种一片太阳花》word教学设计1

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1、《种一片太阳花》教学设计（一）教材分析：               　　《种一片太阳花》是四年级下册第三单元《花》中的一篇主体课文。这是一篇文辞优美、意境隽永的文章。课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”种太阳花的事。全文共四个部分，先交代了种太阳花的原因，接着写太阳花从种子落地到一齐开放的过程，再写单独一朵太阳花的生命极其短促，最后写来年还种太阳花，表现了人对花的爱恋，花对人的启迪。文章虽然短小，却生动地反映了自然界生物对人们精神的抚慰和灵魂的启迪。教学目标：1、自主学习本课的15个生字，能联系具体的语言环境理解词语的意思。2、能正确、流利、有

2、感情地朗读课文，理解课文内容。3、紧扣课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，用心体会太阳花的与众不同，联想到具有太阳花品格的人。4、学习作者细致观察，抓住太阳花的特点描述的方法，体会“借物喻人”的写作方法。教学重点：1、抓住重点词语理解句子、感悟文章。2、了解太阳花的特点，理解太阳花经久不衰的原因，感受太阳花的兴旺发达、繁荣昌盛。教学难点：3、研读课文第九自然段，体会为什么重点写单独的一朵花。4、学习作者细致观察，抓住太阳花的特点描写的方法，体会太阳花寄托的寓意。课时安排：2课时教学过程：  第一课时1)创设情境、激趣导入2)（出示图

3、片）同学们，如果说我们的生活是丰富的，那么因为有了花才使它变得更加多姿多彩；如果我们的家庭是舒适的，那么因为有了花才使它变得更加温馨浪漫。花就像一位美丽的的使者装扮了我们的世界。那么，同学们，你们喜欢花吗？你能向大家介绍一种你最喜欢的花吗？（注意引导学生说出花的特点、品格等。）2、刚才我们讲了很多花，他们都有美丽之处，同学们讲的很好，还说到了有的花已经是某种品质的象征了，如梅花的坚贞，荷花的清高等。今天这节课，我们来认识一种太阳花（板书：太阳花），让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力。看到这个题目，你最想从课文中了解什么？（指名回答

4、）（学生可能会说出：太阳花的样子，为什么种太阳花，种太阳花有什么好处等。教师可板书在黑板上。）二、出示课时目标3)    读通课文，解决字词4)    理清层次，了解课文主要内容5)    质疑解疑6)    小组内检查预习情况7)    全班交流预习情况8)    抽查一个或几个小组的读书情况（从字音、通顺度、添去字、感情等方面评价）出示并强调以下字词的读音jiāozo    pǔ    fsh   zhkāi    jǐndun 焦躁   花圃    服侍  乍开     锦 缎Kngxi  yǎnqxīgǔ   ch空 暇   偃旗息鼓  炽

5、热3)   区别字形，理解词意焦（  ） 躁（  ） 侍（  ） 缎（  ）蕉（   ）   燥（   ）  待（   ）  段（   ）礁（   ）   澡（   ）  诗（   ）  锻（   ）跤（   ）   噪（   ）  饰（   ）  煅（   ）焦躁难忍：着急烦躁的难以忍受。焦躁近义词是急躁斑斓多姿：灿烂多彩。近义词是五彩缤纷服侍：伺候、照料。乍开：刚刚开。锦缎：表面有彩色花纹的丝织品，可做服装或装饰品等。空暇：空着的时间。近义词是空闲。经久不衰：经过很长时间也不衰弱。偃旗息鼓：放倒军旗，停击战鼓。指秘密行军，不暴露目标。现多指停止

6、战斗，也比喻停止批评、攻击等。慵倦：困倦。炽热：极热。充沛：充足而旺盛。不遗余力：用出全部力量，一点也不保留。新陈交替：这里指每天都有新的太阳花开放，而前一日天开过的花就落下去了。繁荣昌盛：形容国家或事业兴旺发达，欣欣向荣。5)    理清层次，了解主要内容一（1——3）写为什么要种太阳花；二（4——7）写太阳花从种子落地到开放的过程；三（8——10）突出表现太阳花生命的短促和顽强；四（11）总结太阳花给人的启示，流露出人对花的爱恋。6)    质疑解疑a)    为什么要种太阳花？自读后指名回答（对于色彩的渴望和太阳花不娇不雅好服侍的特点）齐读1

7、——3自然段，体会对比手法的作用。b、继续质疑（如太阳花有什么特点？为什么来年我们还要种一片太阳花？为什么作者要单独写一朵太阳花？）5)    小结当堂训练2)    用“/”划去括号里不正确的字。(织  炽）热   （宾   缤）纷   焦（噪  躁）  （保  宝）贵  3)    用恰当的关联词语填空。4)    （     ）太阳花只有一天开放时间，（     ）它会把全部的美和热情奉献出来。5)    （    ）太阳花开花时间短，（     ）显得格外宝贵。6)    （     ）太阳花朝开夕谢，（     ）我们非常喜欢它。