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《2015春鄂教版语文六上《种一片太阳花》word教学设计1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《种一片太阳花》教学设计(一)教材分析: 《种一片太阳花》是四年级下册第三单元《花》中的一篇主体课文。这是一篇文辞优美、意境隽永的文章。课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”种太阳花的事。全文共四个部分,先交代了种太阳花的原因,接着写太阳花从种子落地到一齐开放的过程,再写单独一朵太阳花的生命极其短促,最后写来年还种太阳花,表现了人对花的爱恋,花对人的启迪。文章虽然短小,却生动地反映了自然界生物对人们精神的抚慰和灵魂的启迪。教学目标:1、自主学习本课的15个生字,能联系具体的语言环境理解词语的意思。2、能正确、流利、有
2、感情地朗读课文,理解课文内容。3、紧扣课文内容,感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿,用心体会太阳花的与众不同,联想到具有太阳花品格的人。4、学习作者细致观察,抓住太阳花的特点描述的方法,体会“借物喻人”的写作方法。教学重点:1、抓住重点词语理解句子、感悟文章。2、了解太阳花的特点,理解太阳花经久不衰的原因,感受太阳花的兴旺发达、繁荣昌盛。教学难点:3、研读课文第九自然段,体会为什么重点写单独的一朵花。4、学习作者细致观察,抓住太阳花的特点描写的方法,体会太阳花寄托的寓意。课时安排:2课时教学过程: 第一课时1)创设情境、激趣导入2)(出示图
3、片)同学们,如果说我们的生活是丰富的,那么因为有了花才使它变得更加多姿多彩;如果我们的家庭是舒适的,那么因为有了花才使它变得更加温馨浪漫。花就像一位美丽的的使者装扮了我们的世界。那么,同学们,你们喜欢花吗?你能向大家介绍一种你最喜欢的花吗?(注意引导学生说出花的特点、品格等。)2、刚才我们讲了很多花,他们都有美丽之处,同学们讲的很好,还说到了有的花已经是某种品质的象征了,如梅花的坚贞,荷花的清高等。今天这节课,我们来认识一种太阳花(板书:太阳花),让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力。看到这个题目,你最想从课文中了解什么?(指名回答
4、)(学生可能会说出:太阳花的样子,为什么种太阳花,种太阳花有什么好处等。教师可板书在黑板上。)二、出示课时目标3) 读通课文,解决字词4) 理清层次,了解课文主要内容5) 质疑解疑6) 小组内检查预习情况7) 全班交流预习情况8) 抽查一个或几个小组的读书情况(从字音、通顺度、添去字、感情等方面评价)出示并强调以下字词的读音jiāozo pǔ fsh zhkāi jǐndun 焦躁 花圃 服侍 乍开 锦 缎Kngxi yǎnqxīgǔ ch空 暇 偃旗息鼓 炽
5、热3) 区别字形,理解词意焦( ) 躁( ) 侍( ) 缎( )蕉( ) 燥( ) 待( ) 段( )礁( ) 澡( ) 诗( ) 锻( )跤( ) 噪( ) 饰( ) 煅( )焦躁难忍:着急烦躁的难以忍受。焦躁近义词是急躁斑斓多姿:灿烂多彩。近义词是五彩缤纷服侍:伺候、照料。乍开:刚刚开。锦缎:表面有彩色花纹的丝织品,可做服装或装饰品等。空暇:空着的时间。近义词是空闲。经久不衰:经过很长时间也不衰弱。偃旗息鼓:放倒军旗,停击战鼓。指秘密行军,不暴露目标。现多指停止
6、战斗,也比喻停止批评、攻击等。慵倦:困倦。炽热:极热。充沛:充足而旺盛。不遗余力:用出全部力量,一点也不保留。新陈交替:这里指每天都有新的太阳花开放,而前一日天开过的花就落下去了。繁荣昌盛:形容国家或事业兴旺发达,欣欣向荣。5) 理清层次,了解主要内容一(1——3)写为什么要种太阳花;二(4——7)写太阳花从种子落地到开放的过程;三(8——10)突出表现太阳花生命的短促和顽强;四(11)总结太阳花给人的启示,流露出人对花的爱恋。6) 质疑解疑a) 为什么要种太阳花?自读后指名回答(对于色彩的渴望和太阳花不娇不雅好服侍的特点)齐读1
7、——3自然段,体会对比手法的作用。b、继续质疑(如太阳花有什么特点?为什么来年我们还要种一片太阳花?为什么作者要单独写一朵太阳花?)5) 小结当堂训练2) 用“/”划去括号里不正确的字。(织 炽)热 (宾 缤)纷 焦(噪 躁) (保 宝)贵 3) 用恰当的关联词语填空。4) ( )太阳花只有一天开放时间,( )它会把全部的美和热情奉献出来。5) ( )太阳花开花时间短,( )显得格外宝贵。6) ( )太阳花朝开夕谢,( )我们非常喜欢它。
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