冀教版品德与生活一年级下册《远离危险》教学设计

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1、品德与生活《远离危险》教学设计教材分析（一）本课内容结构分析“活动1”是让学生了解哪些地方容易发生危险，不适合儿童玩耍。教材中提到的有建筑工地、楼房的阳台、河边、动物园的猛兽旁。要求学生继续补充还有哪些地方容易发生危险。“活动2”是让学生认识常见的安全标志，有禁火标志、有电标志、注意安全标志，知道有安全标志的地方是容易发生危险的地方，要遵守标志的要求，尽量远离有危险的地方。“讨论”是通过一组行为辨析，强化认识，指导学生行为，进一步明确不要在有危险的地方玩，不做有危险的游戏。明确火和电是有危险的，使用不当也会发生危险

2、，要不玩火、防触电。进而让学生说一说还知道哪些防火、防触电的知识。该活动意在通过辨析、交流，丰富学生的知识，进一步指导学生的日常行为。这是在前面对学生进行相关教育基础上的拓展。“调查”是课外实践活动，通过让学生课下搜集安全用火、用电的知识，增强他们的避险能力。（二）教学重难点分析低年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易引发危险，受到伤害。因此使学生能自觉不在有危险的地方玩，增强他们自我保护、防止意外伤害的意识。养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全的成长是非常重要的。教学建议 1

3、．本次活动介绍的内容是哪些地方有危险，要防止危险的发生，就要防患于未然。发生危险如何避险、求助是下一个主题活动的内容。2．对小学生进行安全教育，主要从防范意识和安全知识两方面进行。对于防范意识可渗透在教学的各个环节之中。在对学生进行安全知识和技能的教学中，要多让学生参与活动，模拟表演，把知识转化为实用的能力。3．生活中，防止学生受到伤害的因素，不局限于教材内容，教学中教师可以灵活掌握，增加一些知识，让学生课上讨论、课下调查、询问父母，以扩展学生的知识面。要发挥学生的主体作用，让他们多说、多交流，使学生尽可能多地了解

4、一些日常生活中避险的知识与技能。这样，可以使学生受益终生。4．教学时，要充分结合当地实际，具体说明哪些地方不适合儿童玩耍，哪些活动和游戏是有危险的，不适合儿童做。5．对于防触电教育中遇到的一些具体问题，如在电线上晾衣服容易触电；雷雨天气，在大树下避雨易遭雷击；不要在雷雨天看电视等，只让学生知道这样做的后果是容易使人受到伤害即可，不必详细向学生讲解其中的科学知识，以免增加学生负担。活动概述  本活动是根据《课程标准》中“认识常见的安全标志，注意安全”的基本要求设置的。由于低年级学生掌握的生活常识少，考虑问题简单，他们

5、做事往往只从兴趣和爱好出发，很少考虑到后果，一旦发生危险，极易受到伤害。从现实生活来看，在容易发生危险的地方活动，以及日常生活中使用火和电受到伤害的事故屡有发生。因此，及时对学生进行这方面的安全教育是很有必要的。“活动1”是让学生了解哪些地方容易发生危险，不适合儿童玩耍。教材中提到的有建筑工地、楼房的阳台、河边、动物园的猛兽旁。要求学生继续补充还有哪些地方容易发生危险。“活动2”是让学生认识常见的安全标志，有禁火标志、有电标志、注意安全标志，知道有安全标志的地方是容易发生危险的地方，要遵守标志的要求，尽量远离有危险

6、的地方。“讨论”是通过一组行为辨析，强化认识，指导学生行为，进一步明确不要在有危险的地方玩，不做有危险的游戏。明确火和电是有危险的，使用不当也会发生危险，要不玩火、防触电。进而让学生说一说还知道哪些防火。防触电的知识。该活动意在通过辨析、交流，丰富学生的知识，进一步指导学生的日常行为。这是久前面对学生进行相关教育基础上的拓展。“调查”是课外实践活动，通过让学生课下搜集安全用火、用电的知识，增强他们的避险能力。教学目标（一）知识目标1．知道火和电都是危险的。2．知道有些场合容易发生危险，认识常见的安全标志。（二）能力

7、目标1．不玩火，防触电。2．不在有危险的地方玩，防止受到伤害。（三）情感、态度与价值观目标增强自我保护、防止意外伤害的意识。重点难点教学重点使学生树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全的成长。教学难点使学生能自觉不在有危险的地方玩，增强他们自我保护、防止意外伤害的意识。教学过程 【导入新课】老师：同学们，上节课我们主要学习了什么知识呢？学生：（略）老师：我们上节课主要了解了一些交通标志和规则，避免交通事故的发生。在生活中，除了交通中存在危险外，还有好多地方容易发生危险。（过渡）【讲授新课】一

8、、了解容易发生危险的地方（板书）老师：同学们，大家先打开课本第三十三页，我们看一看，图上都画了哪些地方。学生：（略）老师：图上画了建筑工地、阳台、河边和猛兽栏前，这些地方容易发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：在建筑工地，容易被高出坠落的杂物砸伤，绊倒摔伤等；在阳台上，有从此摔下去的危险；在河边，可能发生溺水；在猛兽栏前，可能被咬伤等