2015秋冀教版语文六上《阳光下的皮肤》word教学设计

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1、“和谐教育”学案学科语文班级六教师刘金平课题19《阳光下的皮肤》2课时教学目标1、理解有关词语，有感情的朗读课文。2、理解故事内容，理清文章思路。3、感受人们对平等、和平、发展的渴望。重点难点流利，有感情地朗读课文，感悟课文内容，体会“我”渴望全世界人民团结、平时、互助的美好愿看。教学准备多媒体课件教学步骤课前学习目标:1、学会本课生字，理解生词的基本含义。2、熟读课文，理解课文内容。3、感受人们对平等、和平、发展的渴望。二、自主学习，交流质疑:1、我读第一遍课文找出了我的生字生词 2、2、 解释词语刮目相看：坦诚：祈祷：调皮：3、3、 我读课文能用自

2、己的话说说课文的主要内容。 4、我还会这样说：4、、梳理预习中的认识和疑问，将遇到的疑问形成简要的问题。 课中二、自主选择，合作探究：（勾画圈点做好批注）。1、从每个孩子的介绍中你知道了什么？2、你觉得哪个孩子介绍得好，好在哪里？  3、南非孩子怎样介绍他的国家呢？你从中体会到了什么？4、从每个孩子的介绍中，你能感受到什么？说说你从课文的哪些地方感受到的？5、你怎样理解“阳光下的皮肤”？三、展示交流,分享共赢：1、小组内同学一对一结对，交流预习过程所做的勾画和批注，包括基础知识和疑难问题。2、小组内交流，确定重点问题。由组长主持，组内同学分别提出自己认

3、为最重要、最有价值的问题或尚未解决的疑难，大家合作学习。四、精讲点拨，点评升华：1、展示交流小组内不能解决的问题。2、在局部探究的基础上，教师精讲点拨，结合对关键问题或关涉文章重点的问题深入探究，探究文章主题、情感、思想等，感悟文章的深刻主题。根据学生的交流，教师相机引导学生了解该国家的特点，并体会介绍者的心情。五、当堂检测，知识落实：基本功训练1—3题课后课后延伸：基本功训练4题板书设计19《阳光下的皮肤》我们是一个大家庭渴望平等、和平、发展教学反思《阳光皮肤》全文表现了人们对平等、和平的渴望。我在进行这一课教学时，力图最终完成由《阳光皮肤》的文本内

4、容到达“阳光真情”的情感飞跃，让学生在阅读中体味真情。  根据课文内容，我也参与到对话中来，师生共同走进文本，共同解读文本，提升对内容的深层理解。新课程不是忽略了读，而是通过对话，更加强了读。在教学中，我强调学生：在读中有自己独特的情感体验，并在书上空白处写出自己的感受；在谈中，品文本中生活的智慧；在读中，师生共同收获，提升语文素养。