北京版数学六上《圆的周长》教学设计6

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1、圆的周长教学目标：1.使学生进一步掌握圆的周长公式，并能熟练地运用圆的周长公式计算。2.培养学生应用所学知识解决简单实际问题的能力。3.向学生渗透理论与实际相结合的思想，培养良好的学习习惯。教学重点：应用圆的周长公式解题。教学难点：根据圆的周长求它的直径、半径。教具准备：课件。教学过程：一、复习公式：1.说说常用数据。2.求圆的周长的必备条件是什么？怎么求？（圆的直径×圆周率）（板书公式）3.计算圆的周长（学生做在本上）（5π=15.7；8π=25.12；6×2π=37.68；10×2π=62.8）计算时注意什么？（看清楚条件是直径还是半径）4.一只大钟的分针长30厘米，这根分针的尖端移动

2、一周是多少厘米？一小时是多少厘米？（学生审题解答）为什么这样解答？（已知圆的半径，求圆的周长）30×2×3.14=188.4（厘米）188.4×60=11304（厘米）二、新授：1.出示例2：一根树干的横截面是个圆形，小华量出树干的周长是1.57米，它的直径是多少米？（板书）学生审题，已知什么？求什么？（已知圆的周长求圆的直径）圆的周长与它的直径之间有什么关系？（圆的周长是它的直径的3倍多一些）尝试解答：1.57÷3.14=0.5（米）怎么想的？（周长÷圆周率）2.补充问题：半径是多少米？（板书）（学生自己解答）（1）1.57÷3.14÷2=0.25（2）0.5÷2=0.25怎么想的？（直

3、径的一半，周长÷2倍的圆周率）小结：已知圆的周长怎样求圆的直径、半径？三、课堂练习：1.P110页10（学生审题后解答）已知什么？求什么？怎样解答？（已知圆的周长求圆的直径、半径；周长÷圆周率、周长÷圆周率的2倍）37.68÷3.14=1212÷2=62.判断：（投影）圆的周长是它直径的3.14倍。正确的怎么叙述？（圆的周长是它直径的π倍。）3.填表：P109页3（做在书上）思考：哪条路线近？（投影）四、课堂小结：根据圆的周长求它的直径、半径。