北京版一年下《两位数加一位数》word教案

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1、两位数加一位数(进位)一．学习目标1．理解两位数加一位数先把个位上的数相加。2．掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法。3．进一步提高学生的口算能力。4．培养初步的分析、综合能力。二．教学重点、难点教学重点：帮助学生理解并且掌握两位数加一位数进位的计算方法。教学难点：理解个位与个位相加以及进位的道理。三．道具使用投影仪、投影片、小棒。四．教学过程1.口算20+15=31+5=42+7=44+3=16+50=27+2=38+1=62+5=2.复习A有13张卡片，B有6张。A和B一共有多少张卡片？列式：13+6=19A和B一共有19张卡片。3.例题①书架上

2、有69本书，同学又还回来4本。现在有多少本书？用小棒来摆一摆。要把两部分的小棒合起来，求一共有多少根，应该怎么做？a.把左边的9根小棒和右边的4根合起来，得到了13根小棒。得到了13根以后怎么办？先把10根捆成一捆，再和原来的6捆放在一起，现在就有7捆小棒和3根小棒了。b.把右边的4跟小棒分成1根和3根，把1根和9根合在一起，得到一捆。得到7捆小棒和剩下的3根。同学之间互相说一说你是怎样想的？同桌同学再摆一摆，边摆边说说你的思考过程。②69+4=()本，说说你是怎么算的？把69分成60和9，用9加4等于13，再用13加上60等于73.把4分成1和3，用

3、1加上69等于70，再用70加上3等于73.4．归纳算法。56+7=(1)抽象：请两名同学分别向大家说一说操作过程，教师依据学生的叙述进行演示。使学生对“个位数先相加——再与整十数相加”的算理形成表象。(2)归纳：根据演示图，你能说说口算56+7时先算什么、再算什么？引导学生归纳出两位数加一位数的进位加法的计算方法。教师依据学生的回答完成27＋5的计算过程。学生在书上把例题补充完整。(3)小结：两位数加一位数，先把个位数相加，再用得到的数与整十数相加。3．反馈练习：43+9=5+35=64+8=同桌互相说说口算过程，然后向全体同学汇报，教师填上答案。引

4、导学生明确：一位数加两位数与两位数加一位数的计算方法相同，都是先把个位数相加，然后再用它们的和与整十数相加。五．巩固练习6+4=16+4=36+4=46+4=7+8=27+8=47+8=67+8=观察一下，你发现了什么？第一组数字，都有6+4。第二组都有7+8。布置作业完成书上你会做的习题。六．课堂小结教师放手让学生谈收获并引导学生找出本课和以前学过的“两位数加一位数”的口算方法有什么不同。使学生进一步理解进位的道理。教师在课题上补充“进位”二字。七．板书设计