2017秋冀教版语文二年级上册第8课《我想我能行》word教案

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1、教案课题7我想我能行教学目标1、正确流利地朗诵课文。2、正确认读14个生字,会写7个生字。3、学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法,培养自己的自信心。教学重难点学习与人交往的方法。激发学生的独立性,培养学生不依赖大人自己处理生活中问题的能力,让孩子健康快乐地成长。教学准备课时安排两课时过程设计第一课时(一)谈话引入同学们,老师要给你们讲一个小故事,想不想听。把课中的第一、二段讲给学生听,如果你是贝贝你会怎样做?(为调动学生进入课文做铺垫)(二)学生字1、板书带有生字的词语。2、学生小组学习生字。3、交流,难读的字大家一起读一读。4、开火车读。(生字卡片开火车、结合词语学生字,降

2、低难度,同时辅以最后的检测,让学生当堂记住本课的生字。)(三)感悟课文。1、读课文,不懂的地方,读不通的地方做上记号,多读几遍。2、指名朗诵,教师纠正出现的问题。3、交流出现的问题,解决阅读理解障碍。4、自己再读课文,小组交流:贝贝是怎么做的?与你的想法有什么不同,你喜欢哪种做法,为什么?5、交流,教师随机指导朗读,如:贝贝静静地等待着。忽然,他用力一跳,伸出双手接住飞到身边的篮球,又把手中的球传给了一个大孩子。(抓住动词读一读)爸爸看见了,走到贝贝身边,问:“你想让我帮你要回篮球吗?”“不,我想我能行!”贝贝说。(读出爸爸询问的语气,贝贝坚定的语气)(给学生留出独立思考的时间,让

3、学生独立感知课文,再自由表达。同时教师也要做到心中有数把握好课文,让学生学有收获。)第二课时(一)复习生字卡片开火车(复习巩固识字效果)(二)表演课文1、指名读课文。2、小组内表演课文。3、汇报表演(与口语交际相结合,锻炼学生的口语表达的能力,同时深入理解课文。)4、看表演提问题,我来当记者,采访贝贝和他的爸爸。a、叔叔您为什么高兴的笑了?b、贝贝你当时是怎么想的?(注意学生采访中的一些礼节,文明采访。)(三)拓展延伸。谈论话题:如果今后你遇到困难,你会怎么做?(使孩子正确树立对待困难的态度,树立我能行的信心。)(五)书写生字,归类指导。1、提手旁的字“拍、投、抢”注意提手旁的写法

4、,左小右大。2、“观、场”注意左短右长,右边可以适当托住左边的部首。3、“并”独立观察,完成书写。4、“众”引导学生观察每个人的大小位置。根据学生中出现的书写问题,及时进行补充讲解示范。提醒学生书写姿势。把生字进行归类指导有助于提高学生的书写水平,掌握汉字结构规律和特点,写出美观的字。在指导中注意老师的示范,便于学生模仿,写出好字。作业设计1.抄写生字、词。2.把本文故事讲给家长听。板书设计7、我想我能行爸爸:要我帮忙吗?贝贝:不!我想我能行!教学反思

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