冀教版品德与生活一年级下册《愉快的暑假2》教学设计

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1、品德与生活《愉快的暑假》教学设计教材分析　　（一）本课内容结构分析　　本活动由交流假期有趣的事情和内心感受、“举办暑假作品展”和“读一读”等3项活动内容组成，学生通过“交流”、“展示”、“读”等形式，讲述自己在假期中的有趣事情，交流内心感受，自己设计展示方案，展示自己在暑假里亲手制作、绘制的作品。使学生不仅体会到自己度过了一个愉快而又有意义的假期，而且还能在活动中与同学交流感受，互相学习，总结提升获得的经验和信息，从而获得更多的知识，促使学生产生愉悦的情感。　　（二）教学重难点分析　　本活动是学生过完暑假开学后的第一课，为使学生对新学期学习生活充满信心，让他们回顾、品味暑假生活的快乐。由

2、于学生年龄的原因，学生在交流暑期趣事和感受时，可能会偏离主题，还有的学生可能会对交流的目的搞不清楚，从而偏离设计本课的初衷，因此正确引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，使学生从中得到启迪，受到鼓舞，体验到成功的快乐，才能使学生对新学期学习生活充满信心。实施建议　　1．本活动是学生过完暑假开学后的第一课，为使学生对新学期学习生活充满信心，让他们回顾、品味暑假生活的快乐。活动时，教师可充分利用教材设计的3个活动，通过“交流”、“展示”、“读”等多种形式，让学生交流假期的收获，畅谈假期趣闻，为他们新学期的起始创设一个轻松、愉悦的氛围。　　2．处理教材的第一部分内容时，教师可分为两步处理：第一

3、步让学生谈谈暑假里有趣的事情，第二步组织学生交流暑假里的内心感受。进行第一步活动时，教师可先让学生看教材第2页，说说图中同学是怎样谈暑假趣事的，然后根据范例引导学生谈自己在假期里的有趣事情。值得注意的是，学生谈的趣事是儿童认为有趣的事情，不能按照成年人的标准来衡量该事情是否有趣。因此教师组织该活动时，要允许学生把自己眼里那些有趣的事情讲给同学们听，学生讲的趣事可长可短。通过交流暑假里有趣的事情，开阔学生的视野，丰富他们的知识，使他们体会丰富的暑假生活带给他们的快乐，从而对新学期的学习生活更加充满信。学生在暑假生活中经历了许多活动，也给他们带来了一定的感受，这些感受是学生在现实生活中的亲身

4、体验，如加以正确引导，有利于学生的情感、态度和价值观的培养。所以，教师组织学生开展第二步活动时，一定要专门为学生提供一个互相交流的天地，让每个学生把自己假期里感受最深的事情讲给大家听。为使学生明确如何谈感受，教师可先让学生看教材第3页所提供的范例，然后组织学生交流自己在假期里感受最深的事情。在学生谈感受时，教师应多给他们一些鼓励。适时加以点拨和引导，使他们的内在情感得以升华。进而，教师引用小精灵的话让学生把自己在假期中感受最深的事情记录辅材提供的园地里，给学生抒发情感留下更大的空间。在此基础上，教师引导学生进行“读一读”活动。通过读儿歌，使学生对暑假的收获感受更深。同时对本课活动也是一个

5、很好的概括和总结，有利于将本课活动引向高潮。　　3．关于开展“实践活动：举办暑假作增”。教师可将活动分为两个层次进行：一是共同制定展示方案。引导学生围绕“怎样展示我们的暑假作品”为题展开小组讨论。每个人都可提出自己的好建议，共同研究制定一个展示方案。从而发展学生的思维，突出学生的主体地位。必要时，教师可给予一定的指导，使展示方案得到进一步完善；二是选出自己最得意的作品，教师可在活动前要求学生将自己暑假期间完成的作品带到学校来，作品包括绘画、书法、小制作、小发明、小饲养、小种植、观察日记等，每个学生从自己的作品中选出一件最满意的在全班展示。　　作品展一般可分为四个步骤，即展示作品、介绍（或

6、演示）作品、参观作品展览、参观后谈体会。布置展览时，教师应引导每个学生都参与到活动中来，做到人人有任务，使学生在活动中受到熏陶和感染，同时还可以培养他们的集体观念。当然，活动的具体步骤还应根据学生的实际来确定。教师要通过该活动使学生从展示、参观暑假作品展中得到启迪，受到鼓舞，体验到成功的快乐，从小培养他们多观察、勤思考、爱动手动脑的好习惯。活动概述 　　本课活动是学生开学后学习《品德与生活》的第一课，是学生开学后回顾自己暑假愉快生活的交流活动。旨在引导学生畅谈暑期趣事，交流内心感受，自己设计展示方案，品味暑假生活的快乐，从而发展学生的思维，开阔学生的视野。丰富他们的知识，引发他们的兴趣，

7、为新学期更好地学习和生活奠定基础。　　本活动由交流假期有趣的事情和内心感受、“举办暑假作品展”和“读一读”等3项活动内容组成，学生通过“交流”、“展示”、“读”等形式，讲述自己在假期中的有趣事情，交流内心感受，自己设计展示方案，展示自己在暑假里亲手制作、绘制的作品。使学生不仅体会到自己度过了一个愉快而又有意义的假期，而且还能在活动中与同学交流感受，互相学习，总结提升获得的经验和信息，从而获得更多的知识促使学生产生愉悦的情感。 教学目