2015春西师大版语文二下第一单元《美丽的祖国》word教学设计

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1、美丽的祖国教学内容《美丽的祖国》（语文书第2---5页的内容）教学目标1.认识本课18个生字，会写8个字，养成良好的书写习惯。2.正确、流利地朗读课文。3.了解祖国的风景名胜，激发对祖国的热爱之情。教学重难点重点：1.会认12个生字，会写8个字，养成良好的书写习惯。2.了解我国部分地区的风景名胜，产生对祖国大好河山的热爱之情。难点：激发儿童主动识字的乐趣，进一步提高独立识字的能力。教学具准备教师：准备本课生字卡片和词语卡片。本课有关插图或课件（风景名胜图片）。学生：收集各地风景名胜图片。课时安排1课时教学过程复备一、导入新课1.孩子们都知道祖国的哪些风景

2、名胜？自由介绍一下，其他孩子可以补充。2.今天，我们就要去欣赏一下祖国的这些风景名胜。孩子们还得过一系列的识字关，就能欣赏到美丽的风景了。（出示课题）仔细听，激发自己学习的兴趣，质疑识字关是什么。齐读，指名读，读出自己的感受。二、学习生字和词语1.借助拼音自由朗读课文。大声的读出来，读到喜欢的地方可以多读几遍。特别注意带有红色拼音小帽的生字。2.检查预习和自学情况。把生字娃娃从课文里请出来。自己读读课后的生字娃娃，小老师教读，指名读，抢读，开火车读，去拼音读。给生字娃娃找找朋友吧！和老师比比谁找得多！（出示词语小黑板）口头组词，自由朗读黑板上的词语，指名

3、读，全班抢读。指名回答。选一个自己喜欢的词语说一句话。自由朗读课文，不会的地方借助拼音，也可以请教老师和小伙伴。注意“一目双行”三、朗读课文1.请学生一边看图，一边自由读课文。注意提出朗读时的具体要求。自由朗读，可以请教别人读不好的地方。读出自己对课文句子的感受。让学生介绍自己去过哪些风景名胜？还想最去哪些名胜？比一比谁组的词最多?朗读时注意一定要读出语感.2.一起读课文内容。教师边检查孩子的朗读情况。齐读课文，个别读，分组比赛读。3.小游戏：问答读将学生分为两组，一组读北京，另一组答故宫。依次类推。积极参与到课堂游戏中，同时也训练了自己正确、流利的朗读

4、。4.适当地指导朗读，读出自己的感受。注意读出节奏。湖南/湘西/张家界，台湾/台中/日月潭。同桌一起读，注意读出节奏。指名学生朗读。齐读，读出对祖国的热爱之情。四、拓展练习1.当当小导游，把祖国的名胜古迹和优美风景区介绍给大家。拿出自己收集的图片或资料，自己练习怎么当小导游，并进行介绍。2.教师作补充，展示其他风景名胜的图片。仔细欣赏每一张图片，感受祖国河山的美丽。五、学写生字。1.出示生字娃娃。提出要求：选择自己最想写的字、看笔顺仔细写一写、要提醒大家什么。自学生字，指名回答。2.你认为哪些字难写，说说怎样记住它们。书空，边数笔顺和笔画，描红，注意写字

5、姿势。注意“贵”和“莫”。3.教师在小黑板上写，边分析字型。六、作业设计1.听写生字词。朗读课文。2.预习下一课。了解自己常见的水果。3.读读课后二题，思考题目中所包含的意思。多种形式朗读,读出对祖国的热爱之情.注意写字姿势。注意“贵”和“莫”。教学板书美丽的祖国北京上海贵州西藏浙江重庆云南甘肃陕西教学反思