2015春浙教版语文四上《小镇的早晨》word教案1

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1、小镇的早晨教学目标：　　知识目标：引导学生自学课文，了解小镇的早晨恬静、热闹、紧张的特点。　　情感目标：养成自能读书的良好习惯，在读中学会体会作者对小镇的喜爱之情。　　能力目标：练习有感情地朗读课文。教学重点：　　　1.在读书中体会作者对小镇的喜爱之情。　　　2.理解小镇早晨的恬静。教学难点：　　　1.小镇的早晨为什么既是恬静的又是热闹的。　　　2.小镇的早晨是紧张的为什么还是美的。教学过程：　　一、揭题、导入新课。　　二、自学课文。　　　1.学生按下列要求自学课文：　　　　（1）你读懂了什么，遇到不懂的地方，想一想再读。　　　　（2）读完后有什么不懂的，和同学讨论。　　　2.

2、小组讨论：通过读书、讨论你学到了什么知识？　　　　还有什么不懂的问题？　　　3.大组讨论，汇报学习情况。质疑。　　　4.你又读懂了什么？　　三、引导学习。　　　1.你读懂了什么？根据学生回答进行以下三块教学。　　　2.学习课文第一段：　　　　个别读，引导评价，重点句指导读，录像入境，美读。　　　　体会小镇早晨的“恬静”。　　　3.自由读，看一看小镇到底怎么热闹？　　　　想象：假如你是这个小镇上的人，现在你在干什么？　　　　情境表演：热闹。　　　　齐读课文第二段。　　　4.自由读一读课文第三自然段，看看你能弄懂什么？　　　　汇报学习结果：你读懂了什么？　　　　想象：你仿佛看到了哪

3、些人，他们分别去干什么了？　　　　小结：他们这么紧张就是为了小镇早晨的恬静、小镇早晨的热闹繁荣，更是为了小镇的将来更加美丽。　　　　指导朗读。　　　5.说话：因为小镇的早晨是______的、_____的、_____的，所以我们说小镇的早晨真呀！　　　　读好这句话。　　四、本文小结。　　　　你能想象一下小镇的未来吗？　　　　将来你会为我们的小镇作些什么呢？　　五、课堂检测。　　　(一)、根据课文内容填空：　　　　　　课文从_______、_______、________三方面写出了小镇的。　　　(二)、选择你最喜欢的一段话读一读或写出我们这个小镇美丽的景象。板书设计：　　　　　　

4、　　　　　　恬静　　　　　小镇的早晨　　热闹　　多美呀　　　　　　　　　　　　紧张