2015春浙教版语文四上《神笔马良》word教案1

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1、神笔马良教学目标1.学会本课的9个生字，读准多音字“育”、“应”；理解6个新词语的意思。2.初步学会边读边思考，初步养成良好的读书习惯。3.通过比较，体会词语对句子的表达作用；正确听写描写大海景象的句子。4.让学生懂得学了本领要为百姓做事的道理，初步培养学生爱憎分明的感情。教学重点：通过比较，体会词语对句子的表达作用；正确听写描写大海景象的句子。第一课时教学要点：1.初读课文，了解大意；2.学会本课的9个生字；理解新词语的意思；完成作业本第1、2题。3.学习课文1-4自然段，了解马良用心学画的目的。一

2、、揭示课题，简介作者(洪汛涛)二、复习“单元提示”：1.怎样默读才会有好的效果?2.“提示”告诉我们什么默读方法?3.这样读课文有什么好处?三、初读课文，初知内容1.听录音，思考。2.讨论：(1)马良这支神笔是怎样得到的?(2)马良用这些神笔干了哪些事?3.小结。四、自学字词，检查效果1.读词。2.多音字组词：育应3.字形分析：犁、浇、套、扇4.辨字组词：犁()旱()浇()咆()梨()早()烧()饱()5.解释词语：出神、不知不觉、无边无际、咆哮6.完成《作业本》第1、2题。五、学习第1-4自然段。1

3、.出示问题：马良用心学画的目的是什么？2.带着问题默读1-4自然段。3.讨论交流。4.引导学生明白：马良学画不仅仅是为了穷人，而且是有志气的表现。也正因为马良有志气，白胡子老爷爷才送给他一只神笔。六、作业：熟读课文。第二课时教学要点：1.学习课文第5-14自然段。2.初步学会边读边思考，养成良好的读书习惯。一、复习。1.选择正确的读音。着急（zhaozhuo）沉着（zhaozhuo）坚硬（yìnyìng）浇水（jiāoshao）2.比较形近字组词。烧（）赚（）浇（）嫌（）3.听写词语。二、学习课文第5

4、-9自然段。1.默读课文，思考：马良怎样用神笔帮助穷人？划出相关词句，进行概括，写下来。要求简洁、明了。马良用神笔。马良用神笔。马良用神笔。参考答案：（1）用神笔画大耕牛，让它帮助老农和小孩拉犁耕地。（2）用神笔在监牢里画门、画马，帮助乡亲们逃出监牢。（3）用神笔画水车，让它帮助农民浇地。2.反馈评价。三、学习课文第10-14自然段。1.默读课文，思考：马良又怎样巧妙地用神笔惩罚大官的？划出有关词句。2.列出回答提纲：借机夺笔画大海画金山画船和狂风。3.小组交流。说的时候要把大官的所为和马良施计结合起

5、来：大官要马良画画，马良借机夺回了神笔；大官要马良画金山，马良画了无边无际的大海；大官训斥了马良，马良就在海中央画了一座金山；大官要上金山，马良先后画了船和狂风，把大官们送入了四、假如你有一支神笔，你会用它画些什么？让学生说说写写。第三课时教学要点：通过比较，正确体会词语对句子的表达作用；听写描写大海景象的句子；练习复述课文；完成作业本第3、6题。一、复习：1.指名说说全文的主要内容。马良用神笔做了哪些事。2.读描写大海景像的句子。3.听写描写大海景象的句子。并校对。二、比较句子。1.读课文后面的三组

6、句子。2.比较并思考：每组的两个句子意思有什么不同？3.交流讨论，引导学生正确体会词语对句子的表达作用。三、总结全文。1.回顾全文内容。2.小结学习这篇课文的主要读书方法边读边思考。四、指导复述。1.出示复述提纲(各段小标题)2.听朗读录音，理清叙述顺序，熟悉课文内容。3.自由准备。4.指名复述，集体评议。五、作业：完成《作业本》3、6题。