2015秋浙教版品社五上《遇见危险我不慌》word教学设计

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1、《遇见危险我不慌》教学设计教材分析：儿童要平安、健康的成长，培养他们的安全意识显得尤为重要，要让他们在生活与游戏的过程当中学会保护自己。本课教材是浙教版五年级上册第四单元最后一课，本课通过“面对陌生人应该怎么办”“户外游泳时等应当注意什么”等几个方面教育学生如何面对突如其来的事件，学会自救。通过学习体验，增强学生的安全意识，提高自救自护的能力。学情分析：五年级的学生，多数有一定的安全意识，也掌握了一些自救的方法，但学生总认为这些危险不会发生在自己身上，导致学生对身边的这些危险不够重视，一些自救方法也是半知半解的，本节课，就要让学生提高自我保护意识，学会一些自救自护的方法。设计意

2、图：这门课程的基本理念告诉我们：儿童的品德与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，因此，我把“生活为基础，体验为主线”作为本课教学的基础理念，让安全教育走进学生的生活。认知目标：知道日常生活中和陌生人交往的一些注意事项，提高自我保护意识。能力目标：遇到危险不慌张，掌握应对技巧。情感目标：感受在日常生活中要提高警惕，不盲目恐慌，明白安全防范的重要性。 教学重点：知道日常生活中容易出现的危害少年儿童的事例，学会自救自护。教学难点：如何正确地自救。主要教法：主动参与式教学法。课前准备：多媒体课件、小情景剧。课时安排：一课时教学互动：教学环节教师引

3、导学生活动设计意图一、创设情境，导入新课1、创设地震情境。2、引出课题，板书。紧急避震。创设情境，激发学习兴趣。二、活动过程1、第一关“火眼金睛”：搜寻身边的危险。1、找一找我们身边的危险。2、课件出示：“在不安全的地方玩耍”。1、找身边的危险。2、说一说。主动发现：从身边的环境入手，让学生主动发现，感受危险的存在。2、第二关“锦囊妙计”：他们该如何远离危险？1、请学生观看小情景剧“当陌生人敲门时”。2、倾听学生交流，归纳总结“当陌生人敲门时”的应对方法。（板书：提高警惕）3课件出示：“错把坏人当叔叔”。4、倾听学生交流，归纳总结。（板书：不要轻信）。1、观看小情景剧。2、交流

4、“当陌生人敲门时”的应对方法。3、带着问题，用自己喜欢的方式读故事“错把坏人当叔叔”。4、交流汇报。主动探究：通过小情景剧和小故事的创设，让学生主动进行探究，知道如何远离危险。3、第三关“虎口脱险”：遇到危险怎么办？1、课件出示“被陌生人跟踪”。2、要求：小组讨论，然后把对策写在卡片上。3、倾听学生交流，归纳总结。（板书：冷静应对）1、学生小组合作讨论对策。2、交流汇报。主动建构：小组合作学习，群策群力，主动建构冷静应对危险的方法。4、第四关“学以致用”：自救方法大比拼1、课件出示一些危险情景。2、要求：小组合作选择其中的一种情况，先在小组内讨论出具体的自救方法，然后再分角色演

5、一演。3、课件出示：安全歌。1、小组合作讨论自救方法。2、小组合作分角色演一演。3、汇报表演。4、齐读《安全歌》。主动参与：通过说一说，演一演，让学生主动参与，学会一些自救方法。三、拓展训练1、说一说；2、做一做。1、个别回答。2、抢答。主动拓展：分层练习，检查掌握情况。四、总结升华师小结。齐读课题。帮助学生总结本课。五、板书设计遇见危险我不慌提高警惕不要轻信冷静应对