语文版语文七下《蟋蟀》word教案

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1、12.蟋蟀在时报广场授课日期：年月日一、教学目标：  1、知识和能力：分析文中艺术形象，体会文章主题。   2、过程与方法：引导学生通过分析文章，体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云，鼓励学生做一个真诚，善良的人。   3、情感、态度、价值观：培养学生的想象能力。二、课文字词（分发，不然教学进度来不及）（按其在课文中出现的顺序）（板书出字词）蟋蟀（xīshuài）：北方人俗称蛐蛐。搜集（sōu）：搜寻聚集。琴弦（xián）：亦作“琴絃”。琴上赖以发声的弦线。霓虹灯（ní）：灯的一种。在真空中玻璃管内充入氖或氩等惰性气体,两端安装电极,通电后发出红色或蓝色的光。多用做广告灯或信

2、号灯喧闹：声音大而热闹。铃铛：língdāng专指因受外力摇晃而发声的铃。赎回（shú）：用财物换回。攒下（zǎn）：积下。÷孤苦伶仃:（língdīng）孤单困苦无依无靠镍币（niè）：镍质的货币。忧郁：愁闷。陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。报酬（chóu）：作为报偿付给出力者的钱或实物。家喻户晓:家家户户都知道弥漫：（mí）（烟尘、雾气、水等）充满；布满。涟漪liányī细小的波纹唠唠叨叨（lāodao）：闲聊或漫无目的地说个不停。萦回：盘旋往复。三、课文朗读：四、课文导语：五、常识（分发）蟋蟀——北方人俗称蛐蛐。因其能鸣善斗，自古便为人饲养。据记载，中国家庭饲养蟋蟀始于唐代，

3、当时无论朝中官员，还是平民百姓，人们在闲暇之余都喜欢带上自己的“宝贝”，聚到一起一争高下。在生物分类中蟋蟀属昆虫纲直翅目蟋蟀科，约有1400种，我国已知的有30余种。据研究，蟋蟀是一种古老的昆虫，至少已有1．4亿年的历史。乔治·塞尔登（1929～）——美国儿童文学作家。生于康涅狄克州的哈特福德，1951年在耶鲁大学获学士学位。著有多种儿童文学作品，如《能潜水的狗》（1956）、《海底公园》（1957）等，但最负盛名的是《蟋蟀在时报广场》（1960），这部作品受到美国《图书馆杂志》《纽约先驱论坛报》书评报的好评，荣获纽伯利儿童文学奖第二名。被誉为“当代新童话的标本”。近时作者又出版了两本有关小

4、蟋蟀切斯特故事的续集：《蟋蟀切斯特鸽背上的旅行》（1981）、《蟋蟀切斯特的新居》（1983）。《蟋蟀在时报广场》——这个写于２０世纪６０年代的童话一经发表即受到各国读者的喜爱，成为充满友爱与温情的经典之作。《旧金山纪事报》这样评价：“任何读过这个故事的人，无论孩子还是成人，都会永远记得那只叫做切斯特的蟋蟀，记住那嘹亮而韵律无穷的鸣叫。”《出版者周刊》也说：“一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情足以温暖这个冰冷的世界。” 　　在我们所熟知的童话主题之外，作品还渗透了作者自由、平等、博爱的思想。“自由”是作者着力表现的重要内容之一。切斯特初到纽约，流落街头，居无定所，一无所有，但他认为“

5、没有什么东西比得上自由”，情愿把宫殿一样漂亮的宝塔形笼子让给朋友，“自己睡在火柴盒子里”。而他的朋友老鼠塔克和猫儿哈里以及主人马里奥也非常理解、支持切斯特对自由的追求，当切斯特梦中咬坏了钞票遭到禁闭时，他们热情帮助，交清赎金，使切斯特重新获得了自由。　　猫鼠从来都是势不两立的，但在作者笔下，塔克和哈里竟然是一对十分要好的朋友。蟋蟀与老鼠、猫儿本来是毫不相干的，可是老鼠塔克一见到蟋蟀就把他当成朋友，还把自己的好朋友猫儿哈里介绍给他。在这里，无论是报童马里奥和蟋蟀之间，还是老鼠塔克、猫儿哈里和蟋蟀切斯特之间，都是平等相处，真情互助，充满了友爱。马里奥即使收留了切斯特，也没有以“主人”自居，而是完

6、全尊重切斯特的人格以及人生抉择。这样写应该是作者平等、博爱思想的自然流露。切斯特——这个名字是柴可夫斯基（俄国最有名的作曲家）和李斯特（匈牙利钢琴家、作曲家）两位大音乐家的名字的混合。这是作者给他贴上的醒目标识，提醒我们，这绝不是一只普通的蟋蟀……一、课内问题--串讲：（含语言分析）（板书出题目）1、文章结构：全文共21段，可分为五部分。第一部分（1～2），交待故事发生的背景，故事的其他主人公以及他们的生活状况。第二部分（3～5），故事的开端。塔克和马里奥结识蟋蟀切斯特，知道了切斯特的身世，他们把切斯特挽留下来并成为朋友。第三部分（6～16），故事的发展。蟋蟀切斯特与老鼠塔克、猫儿哈里、小学

7、生马里奥之间的交往和友情，歌颂了下层人民和流浪汉之间的人性的美好。第一层（6～12），写切斯特无意咬坏了马里奥父母辛苦挣下的两美元，它的三个朋友——马里奥、塔克、哈里帮助它赔偿了钱并使它重新获得了自由。第二层（13～16），写老鼠塔克不慎使马里奥家的报摊失火，切斯特认为是自己有罪而用歌声抒发忧愁，马里奥的父母因找到知音而原谅了它。第四部分（17～20），故事的高潮。蟋蟀切斯特为报答马里奥一家的情谊在朋友们的帮