人教版四年级下册《 生活中的小数 》word教案2

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1、生活中的小数教学目标：1.使学生理解生活中的小数的含义，并能够正确说出生活中小数的实际意义。   2.使学生理解什么是名数、单名数、复名数。3．培养学生收集整理信息的能力。教学重点：理解生活中的小数的含义。教学难点：理解什么是名数、单名数、复名数。教具准备：教学挂图、投影。教学过程：一、创设情境： 1．出示教科书第67页的情景图先让学生读一读这些小数。水果糖的质量是0.5千克。小明的身高是1.35米。小红体操得分是9.25分。小丽的体温是38.5度。2．昨天，老师要同学们收集一些关于小数的资料，大家都收集了么？现在我们来开一次信息发布会，可以挑选你最感兴趣的一条来说一说？学生汇报。

2、3.同学们刚才找到的小数，有的表示物体的价格，有的表示物体的质量，有的表示身高，有的表示成绩……二、探索交流：1.老师也从生活中找到了一些小数。出示投影。1.46米5.06平方米4.050吨12.68元你看到的这些小数，它表示什么意思，谁能说一说？生说。（边听边板书：如1.46米  1米4分米6厘米）2．除了以上这些小数，你们还能像这样说说你收集的小数，表示什么意思吗？四人小组内说一说。3．生活中有这么多小数,如果没有小数会怎样?同桌两个人商量商量.4．揭示概念：名数：请大家看黑板上的这些数，它们有什么特点？（生：都有单位）你们都发现了么？像这样的数我们就把它叫做名数。我们把量的数

3、和单位名称合起来叫做名数。谁能像老师那样说一说？知道了什么是名数，你能举出一些名数的例子吗？（生举例，师板书：1.54米  2元3角5分）  看来同学们已经掌握了什么是名数，请你们再仔细观察，你还发现了什么？（引导：仔细观察黑板上左边与右边两组名数，你有什么要说的？）（生：左边的这些名数都只带了一个计量单位，右边的有两个或两个以上的计量单位）（我们把只带一个单位名称的名数，叫做单名数。）板书：单名数 复名数：（带有两个单位或两个以上单位名称的，叫做复名数）。板书：复名数三、巩固应用：    1.说一说下列小数的含义。（1）世界上身高最高的民族是中非卢旺达和布隆迪的图西人，该民族年轻

4、人的平均身高是1.83米。（2）中国最高的城市是拉萨市。它也是世界最高的城市，海拔3.65千米。2.完成教科书第67页“做一做”。并说出这些小数的含义。4.68元是4元6角8分。1.2米是1米2分米四、回顾整理:这节课你学会了什么？五、布置作业1.课本：P701、3题。*2.算一算(固定电话收费清单)    种类    每分钟收费／元10分100分钟1000分钟本地    0.20国内长途  0.70国际长途  8.00