2015春鲁教版语文三下《女娲补天》word教学设计

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1、《女娲补天》教学设计一、导入1、板书“补”这是什么字呀？所以它是什么偏旁？注意衣字旁的写法。衣字旁和什么有关？衣服烂了要——补衣服，裤子烂了要——补裤子，鞋子烂了要——补鞋子，那天要是破了要——补天。2、板书“天”你会补天吗？我也不会，但是有一个人就有这样神奇的本领，她是谁呢？（女娲）3、板书“女娲”让我们伸出手一起来写她的名字(板书:女娲) （娲，先写左边的女，再写右边上面的口，下面是——内）来，让我们大声地呼唤她的名字（课件出示女娲）让我们亲切地呼唤她的名字再让我们怀着崇敬的心情一起来呼唤——3、板书“女娲”这节课，我们将一起走进这个美丽的神话故

2、事——生：女娲补天。读了课题，你有哪些问题？让我们带着这些问题走进这个神奇的故事！二、初读课文，整体感知1、自由读课文。（1）请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子。（2）思考：课文讲了一件什么事？2、反馈（1）认读词语轰隆隆 塌下   露出  燃烧 围困   挣扎   熄灭  熊熊大火喷火   冶炼   液体  金光四射（2）说说课文的主要内容______时候，天____________，女娲__________________。女娲是她是我们人类的母亲,是中国的传说中的一个女神，传说是她创造了人类。话说呀，自从女娲创造了人类，

3、大地上到处是——欢歌笑语，人们一直过着——快乐幸福的生活。可是，突然有一天，只听“轰隆隆”一阵巨响，天塌了。女娲急忙起床去看，她看见了什么呢？三、学习第一段，感受“可怕”1、自由读第一段，看看女娲究竟看见了什么？划出相关的句子。出示句子：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟，山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。（1）读了这段话，你感受到了什么？（可怕）文中用了什么词？（天啊，太可怕了！）（2）指导句子“天啊，太可怕了”。（3）这到底是一幅怎样的可怕场景呢？请同学们圈出表

4、示地点的词语，看看文中写了哪些地方很可怕？（天空-地-山岗-田野-山顶-水里）咱们按这个顺序来读一读，师生合作读。远远的天空 塌下一大块露出一个   黑黑的大窟窿地         被震裂了出现了     一道道深沟山岗上     燃烧着熊熊大火田野里     到处是洪水许多人     被火围困在山顶许多人     在水里挣扎1.都说会读书的孩子能从文字中读出画面，读着读着，你仿佛看到了什么？品析词语（黑黑的、一道道、熊熊大火、围困、挣扎）师相机指导朗读黑黑的：你感觉这个黑黑的大窟窿里会喷出什么来呢？所以说它喷出的任何一样东西都会让人一命呜呼。可怕吗

5、？一道道：深沟多吗？哪个词感觉到的？是啊，一道道，无数道深沟，只要你一抬腿就可能会掉进那万丈深渊。多可怕啊，老师吓得腿都发软了。熊熊大火：火不够大，能再大点吗？围困：出示“围困”，大家看这两个字有什么共同点？（都是大口框，都是全包围结构）这两个大口框把“韦”和“木”严严实实地包在里面。此时，大口框变成了熊熊大火，火越烧越大，里面的“韦”和“木”就是被围困在里面的人们。人们想向左边逃，可左边——全是大火，人们拼命向右边逃，可右边——全是大火，人们着急地身前面逃，可前面——也是大火，人们发疯似地向后面逃，可后面——还是大火。师：是啊，无论人们往哪边逃都逃

6、不出去，人们只能被火——（生）围困在山顶上。一个围困让我们感受到人们此刻是多么危险啊！挣扎：你仿佛听到他们在喊什么？（救命啊）1.多可怕的天塌地裂啊，谁能读出这种可怕？指名读。2.让我们一起通过朗读再次感受当时那可怕的情景吧。齐读。3.看着这可怕的一幕，你的心情怎样？作为人类的母亲，女娲看到自己的孩子正处在水深火热之中，她又是怎样的心情呢？是啊，女娲是看在眼里，急在心里，她难过极了。为了拯救人类，她立刻行动起来。课文的哪些自然段写了女娲做的事情？（2-4）四、学习2-4段，感受女娲精神。1、默读2-4段，找一找女娲为人类做了哪些事情。生反馈，师板书：

7、灭火、造船、找石、炼石、补天。师：是啊，天塌之后，女娲马不停蹄地做了这些事情。（灭火、造船、找石、炼石、补天）在灭火造船救出人后，天上的大窟窿还在喷火，于是，女娲决定冒着生命危险去把天补上。补天需要什么？（五彩石）下面，让我们一起跟随女娲去寻找补天用的五彩石。2、学习“找石”部分出示句子：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。1.自由读，你体会到了什么？从哪些词体

8、会到的？1.把“终于”去掉，与原句比较哪句好，为什么？2.理解重点词语，指导朗读。几天几夜：谁能读得更长些？