2014秋北京版语文一上《奶奶笑了》word教案1

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1、奶奶笑了第一课时教学目标：1.学会1个生字，认识10个字。2.练习词与恰当搭配。3.学习联系上下文说说“奶奶为什么笑了”培养学生口语表达能力。4.朗读课文。5.感受在家庭生活中要孝敬老人，让学生体会家庭生活，知道从小应该孝敬老人。教学重点：自主识字，培养学生口语表达能力。教学难点：规范的书写生字。教学过程：一、谈话导入：我们每个同学都生活在温暖的家庭里，家里有爱我们的爸爸、妈妈和爷爷、奶奶，一家人互相关心互相照顾。你能说说家里人是怎样照顾你的吗？估计：学生会以生病为例。对策：他们为什么这样做？那么，

2、家里人生病时，你是怎样对待亲人的呢？你为什么这样做？二、出示课题：齐读“奶奶笑了”你看了课题有什么问题？估计学生能提出：“奶奶为什么笑了？”过度：要想知道奶奶为什么笑了学完课文后我们就知道了。三、通读课文1.借助汉语拼音读准字音，不丢字，不加字。2.用铅笔标出句子的序号，再逐句练习读。3.指名读，检查指导。4.读词语卡片，巩固含有生字的词语，认读。放学书包生病高兴讲故事拿苹果奶奶照顾笑了回到家倒开水不在家5.逐句检查读四、有语气的朗读1.边观察画面，边学习课文第一、二句。　提问：小朋友，图上画着哪些

3、人？（图上画着奶奶和我）奶奶怎么会躺在床上呢？用“因为……所以……”的句式回答。2.指导读一至三句，3.奶奶生病了，妈妈又不在家，我就来照顾奶奶。知道书写“不”①帮助学生分析字形指导书写。②扩词帮助理解意思“不在、不好、不是……”。4.指导朗读第，注意读好“我”，读出“我”会照顾奶奶的自豪的语气。教师范读，学生练习。5.小结：课文的第一、二、三句话告诉我们什么？6.奶奶生病了，可是妈妈不在家，小朋友就学着妈妈的样子照顾奶奶，那么，他是怎样学做妈妈的呢？我们应该看第几句话？用“﹋”划出。　自由读一读，

4、用“.”标出表示动作的词。我们朗读时，应该把它们读成重音。课后练习词语搭配7.朗读训练：①齐读重点句②范读，生听、比较，再齐读③我们在读的时候，可以发现写讲故事这件事时，和前两件有何不同？④理解“还”的用法，并用“还”说一句话。⑤同桌分角色表演读，配上表情与动作8.发散训练出示句式“我给谁干什么？”说说我还会给奶奶干什么？9.看到小朋友做了这些你想对他说些什么？估计：你真是一个懂事的孩子、你真孝敬老人……奶奶看到自己孙女这么董事所以……学生：开心的笑了五、回归整体：1.朗读全文2.看投影、板书复述全

5、文。把今天的事，告诉下班回来的妈妈。