2014西师大版数学三下《一位小数的加减法》word学案

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1、平滩镇白鹤小学数学教学“导学案”年级：三年级主备课：罗成强执教者：罗成强审核：课题一位小数的加减法教学目标1.使同学们理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算法则，能够比较熟练地进行口算和笔算。2.通过引导，让同学们自主探索，得出小数加减法的计算法则。重点难点解析同学们自主探索，得出小数加减法的计算法则。课前准备多媒体课件学案导案一、情境导入自主学习1、笔算8+6=28+5=37-5=12-6=并说说计算时要注意什么。2、手套2.00元，袜子1.60元，你知道这两样一共多少钱吗？学生完成后，集体订正。一、情境导入抽学生说小数的意

2、义师：今天我们继续学习研究有关小数的知识板书课题：一位小的数加减法二、问题导学二、小组讨论、探究新知。1、学生分组讨论例1情境图。　　学生1：妈妈今天一共用去多少钱？学生2：买蔬菜比买肉少用多少钱？学生3：买肉比买蔬菜多用多少钱？2、小组汇报列式：6元5角+3元4角=6元5角-3元4角=二、问题导学1、出示例1主题图,你们获得了哪些数学信息?可以提出哪些数学问题?2、同桌讨论，全班交流展示计算方法。3、小组讨论算法。学生1：6元加3元等于9元，5角加4角等于9角，合起来就是9元9角。6元减3元等于3元，5角减4角等于1角，合起来就

3、是3元1角。学生2：我们是用竖式计算的。学生3：我们是先把6元5角换成6.5元,把3元4角换成3.4元,然后再像我们以前学过的加减法那样,用竖式计算的。4、学生分组讨论例2情境图。　　学生1：张明跳了多少米？学生2：朱红跳了多少米？5、讨论后，小组汇报2.2-0.3=2.2+0.9=　　学生先独立尝试探索算法，然后与同桌相互交流。6、学生在老师引导下得出一位小数加减的方法：计算时要注意相同数位上的数对齐，也就是小数点要对齐；当十分位不够减时，要从个位退1，在十分位加10再减；当十分位相加满10，要向个位进1。3、引导生小结。　师：

4、这两个算式该怎样计算呢？请同学们先分组讨论，然后再汇报讨论的结果。4、出示例2出示情景图，让学生观察师：你能根据图上的信息，提出数学问题吗？5、引导学生小结计算方法：（1）这两道题与前面两题（例1）比较，有什么不同？（2）十分位上不够减，怎么办？十分位上相加满10，怎么办？6、小结位小数加减的方法。并板书，学生齐读。三、变式训练1、　0.3+7.5=9.7-5.4=2、一支钢笔5.6元，一支圆珠笔2.8元，一支钢笔比一支圆珠笔贵多少元？学生完成后，抽生回答，并让其说出想法。重点强调：小数点对齐。3、小明身高1.5米，李老师比小明高

5、0.3米，李老师的身高是多少米？学生独自完成后，集体订正。四、当堂检测1第111~112页练习十九第1题和第2题　　以上两题由学生先独立完成，再集体订正。　　2第111页课堂活动：做游戏　　先同桌的两位同学一起游戏，然后可以去找自己的好朋友一起玩。四、当堂检测1、第111~112页练习十九第1题和第2题2、第111页课堂活动：做游戏师引导学生完成以上练习。五、总结评价我学会了一位小数加减的方法：　　计算时要注意相同数位上的数对齐，也就是小数点要对齐；当十分位不够减时，要从个位退1，在十分位加10再减；当十分位相加满10，要向个

6、位进1。五、总结评价说说通过这节课的学习，你有哪些收获？课后反思本课内容比较简单，学生学习例1、例2后，应多花时间进行练习，效果会更好。