2014苏教版五年级上册《滴水穿石的启示》教学设计1

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1、课题22、滴水穿石的启示（第二课时）主备人：李荣华总第60课时上课时间：2012年12月13日教学要求：      1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点及正反说明的写作方法。      2、 引导学生领悟要实现美好的理想，就要目标专一，持之以恒地去做。教学重难点:      1、联系上下文理解三个重点词句的意义。      2、品读中领悟滴水穿石的启示。           了解作者前后照应、正反说明的写作手法。教具学具：多媒体教学过程：      一、复习第1段，了解水滴能穿石的原因，读重点句映示课件：水滴的力量是

2、微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。      二、精读事例，探究联系，领悟“滴水穿石”的启示。      1、默读第三节，说说课文举了哪三个事例。      2、学生自由选择其中的一个事例，自主读文探究：这个事例和“滴水穿石”有什么联系？      3、同桌合作交流自读体会。组织交流，教师随机评点，并指导读好事例。      4、（1）引导学生抓住重点词句，从李时珍、爱迪生和齐白石各自专一的奋斗目标、如何为目标持之以恒地努力和取得的成就几个方面去领悟事例和“滴水穿石”的联系。           （2）相机理解“迷恋”、

3、“孜孜不倦”、“不教一日闲过”、“坚持不懈”的意思。      5、看有关李时珍、爱迪生和齐白石的事例。      6、朗读这三个事例。出示课件，让学生填空：目标专一、持之以恒，所以——————。如果我们也能像————那样，还有什么事情做不成呢？————目标专一、持之以恒，所以——————。如果我们也能像————那样，还有什么事情做不成呢？      7、你能用一个词或一句说说你的感受吗？      8、小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们的成功经验真是一笔宝贵的财富啊！你能帮他们来总结一下吗？      9、学生回答后引出：

4、“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一块块‘顽石’，最终取得成功的吗？”       （1）理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿”、“顽石”指什么意思？      （2）练读。      10、以读代讲第四节，想想这一节写了什么，课文为什么要写上这一节。学生交流，教师点明：这是从反面来说明道理，可增强课文的说服力。四、照应课始，交流感受，读记“滴水穿石”的启示。      1、学到这里，那把打开理想大门的钥匙你找到了吗？学生交流后出示：“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，

5、就一定能够实现我们美好的理想。”      2、理解“铭记”，学生读背。      五、领悟写法，诱发写作动机，布置搜集事例，为写作准备。      1．领悟说明道理的方法：我们读了这篇课文，都领悟了滴水穿石的启示，懂得了要实现美好的理想，就一定要目标专一、持之以恒。看来，作者说明道理的本事可真大。那么，作者有那些说明道理的方法值得我们学习呢？      （领悟本课举例。从正反两方面说理的方法）      2．诱发动机：其实，能够证明课文道理的事例还有很多，老师有个想法，我们也来写一个这方面的事例，来证明“摘水穿石”的道理，好吗？      

6、3．布置课外作业，指导搜集渠道：搜集一个事例，可通过阅读、上网等渠道去搜集。      板书：滴水穿石的启示目标专一                                               实现理想          （李时珍、爱迪生、齐白石）持之以恒