2014人教版语文六下《桃花心木》word教案

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1、2013-2014学年度第二学期语文教研组集体备课记录表年级：六年级备课组长：时间2.24---2.29参加人员六年级全体语文教师地点六年级办公室主备人备课内容3.桃花心木文章内容分析这是一篇议论性散文，这篇文章语言朴实流畅，寓意深刻。作者借桃花心木苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。教学目标1、会本课6个生字，正确理解和读写下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙”2感情的朗读课文，抄写对自己有启发的语句。3、通过对含义深刻语句的理解，体会借

2、物喻人的写作方法。4、体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。本课重点正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。本课难点领悟文章蕴含的道理，体会借物喻人的写法。学情分析班级中绝大多数学生已经具有独立识字的能力，有一定的学习习惯和自己的学习方法，具有较好的表达能力，初步具有分析问题解决问题的能力。课时安排两课时执教人教学准备搜集有关桃花心木的资料和图片。教学环节安排备注（二次备课）第一课时一、快乐读书精彩展示 组织学生交流关于立志、育人、成长的名言警句。　　二、激趣导入，揭示目标师：课件出示桃花心

3、木的图片。结合课前学生搜集的资料，引导学生谈对桃花心木的了解。师：同学们，你认为这样美丽的桃花心木，需要怎样的培育过程？师：这样美丽的桃花心木，它是怎样培育成的呢？这节课，我们跟随台湾著名作家林清玄一起走进《桃花心木》，去寻找答案。板书课题三、初读课文，整体感知1．学生自由读书，注意读准字音，读通句子。2．检查字词读音，及时正音。理解“莫名其妙、无缘无故、勃勃生机”等词语的意思。3．指生逐段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事。4．引导学生默读课文，勾画出自己不理解的句子５、引导学生用简洁的话概括文章的主要内容，指导学生方法：围绕课题，抓住文中人物性格变化。

4、四、整体切入，感受心情变化。1、出示第二自然段，引导学生读文体会我的心情。引导交流总结，我的心情起初感到奇怪。2、引导学生默读全文，思考：我的心情发生了怎样的变化。3、  引导学生交流。引导总结我的心情变化：奇怪──越来越奇怪──更奇怪──非常感动板书设计 奇怪           桃花心木　　　　　越来越奇怪　　　　　　　　　更加奇怪　　　　　　　　　非常奇怪 教学反思教研组签字教导处审核2013-2014学年度第二学期语文教研组集体备课记录表年级：六年级备课组长：侯媛时间2.24---2.29参加人员六年级全体语文教师地点六年级办公室主备人司旺宁备课内

5、容3.桃花心木文章内容分析《桃花心木》是台湾作家林清玄的一篇散文。课文借生活平凡小事给树苗浇水，喻深刻的育人道理。文章运用拟人的修辞手法，借物喻人，寓意深刻，极具教育意义。教学目标１、学会９个生字，正确理解词语意思。２、领会种树人语重心长的话语，受到生活与成长的启迪。３、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。本课重点正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。本课难点领悟文章蕴含的道理，体会借物喻人的写法。学情分析在教学中，力求做到知识与能力、情感与态度、过程与方法的统一，要坚持以“读”为主线，在读中让学生感悟，同时要珍视学生在阅读中的独特感受、体验和

6、理解。课时安排两课时执教人教学准备搜集有关桃花心木的资料和图片。教学环节安排备注（二次备课）第二课时一、学言语，导入新课１、课件出示词语：汲水、枯萎、依赖、一旦、锻炼、优雅、勃勃生机。２、看看这些词，哪个同学会读？你对哪个词最最敏感？比较“锻炼”与“磨练”，再齐读。３、提问：这些词都和什么有关？（板题：桃花心木）４、口语训练：桃花心木是什么样的？在同学们的心中是什么样的？用上词语简单地说一说。５、小结：词语在运用中才能变成自己的语言。学课文我们可以看到很多词语，我们不但要会记，还要会用，学会用自己的方式表达出来。６、课件演示：这就是桃花心木。它是世界名贵木

7、材之一，木材色泽美丽，能抗虫咬，适合制作车、船、家具，用作绿化环境也非常好。一棵高大的桃花心木可以产生相当于３３台１．５吨冷气机的清凉效果。７、过渡：今天我们跟随台湾著名作家林清玄一起走进《桃花心木》，听听他的见解。二、初读文，明做法１、默读课文，回答：课文主要写谁？写种树人干什么？２、划出种树人给树苖浇水的句子（“有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。”、“他有时早上来，有时下午来，时间也不一定”）读后谈体会。３、他这样做对吗？说明理由。４、过渡：作者又是怎样理解种树人说的话呢？三、读语段，思其理１、出示语

8、段：“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的