2014秋青岛版数学一上《找找周围的数》word教案

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1、<找找周围的数>教案 课题名称找找周围的数科目数学年级一年级教学时间学习者分析通过寻找周围数的实际活动，深化对10以内数的意义的认识，进一步体验在现实生活中的用途，初步建立数感。    教学目标一、情感态度与价值观1.　经历寻找周围数的过程，体会找数的方法，获得一些初步的数学活动经验。2.　养成与同伴合作的习惯，初步培养学生对数学的兴趣和与同伴合作学习的意识。二、过程与方法1.创设情境，导入课题2.自主探索，合作交流三、知识与技能1.通过寻找周围数的实际活动，深化对10以内数的意义的认识。　2.　经历寻找周围数的过程，体

2、会找数的方法，获得一些初步的数学活动经验。教学重点、难点1.　建立数感。2.　体验数与生活的密切联系。教学资源找身体上的数、找教室中的数 教学过程教学活动1创设情境，导入课题1、引导学生回顾前面我们学习了哪些数。2、想一想，在日常生活中有数吗？在我们周围哪儿有数？请你找出来。今天，我们就来找找周围的数。板书：找找周围的数教学活动2自主探索，合作交流1、找找身体上的数。  找找自己身体上有哪些数？（如：1个头，1个鼻子，1个嘴巴，两只眼睛，两只耳朵，两只手，两条胳膊，两条腿，两只脚，10个脚趾等。）2、找找教室中的数。  

3、教室中有数吗？请你找一找，再和小组的同学说一说。3、你还在哪儿看见过数？  公共场所、体育厂、电视上等。让学生说说在不同地点，找到的数都表示什么意思。教学活动3巩固拓展，体验生活1、你能用今天学习的方法从你熟悉的环境中找出哪些数？2、你打算怎样去找你周围所熟悉的数？让学生讨论，制定出课外找找周围的数的活动计划。3、我们每个同学回家后都找一找周围有哪些你熟悉的数，回家后跟爸爸、妈妈交流。教学活动4课堂总结   通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？好在哪里？有什么不满意的地方？