2014人教版语文二上《看雪》word教案

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1、12、看雪教学目标：1、认识10个生字。会写8个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。　　3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。　教学重点：识字写字，朗读课文。教学难点：体会课文蕴含的思想感情。教学准备：多媒体课件教学课时：2课时第一课时教学目标：　　1．初读课文，识记生字。　　2．认识“橱、盼”这2个生字。　　3．指导学生正确、流利地朗读课文。教学重点：　　1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。　　2．正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：1．指导学生学会难字：湾、商、堆、仗、银。　

2、　2．观察画面，看清图意，初步了解课文内容。教学准备：课件等。教学过程：一、激情引趣，导入新课。1．同学们，你们知道台湾省吗？你们对这个地方有哪些了解？　　2．【出示：中国地图】让学生指一指台湾省的位置。　　3．今天老师就要和大家学习新课，【出示课题：《看雪》】全班齐读。　　二、学习本课生字和词语：　　1．让学生自己读课文，边读边标出生字的拼音。　　2．同桌之间开展相互间的学习：　　1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。　　2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。　　3）学习完毕，同桌相互评

3、议学习情况　　3．教师检查学生自学情况：　　1）【出示：生字】读一读：（指名读，开火车读）在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。　　2）【出示：词语】读词语：　　台湾省商店洁白惊奇情景打雪仗银装堆雪人3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。　　商：先写点、横、点、撇，再写同字框，最后写里面的两部分，里面是“八字头和口”不是“古”字，要写紧凑。　　湾：左右结构，部首是三点水旁，右边是“弯”，这是一个左形右声的形声字。　　堆：左右结构，运用熟字换偏旁的方法记忆：熟字“难”去掉又字旁换上土字旁就是新字。注意右边是“隹”不是“住”字。　　仗：左右结构，左边是单人旁，右边是个“丈

4、”，笔顺是：横、撇、捺。　　洁：左右结构的字，左边是三点水旁，右边是两个熟字：士和口字在一起　　动手书空写一写。（教师让学生进行板演，易错的地方用彩色笔标出来，提醒其他同学注意）　　三、读课文，看插图，初步理解课文内容。　　1．让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。　　2．同桌之间进行互查。　　3．与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。　　4．教师检查学生读书情况：　　1）指名读书，大家进行评价。　　读完课文后你有什么感受？（台湾小朋友只见过橱窗里用棉花作的雪，没有亲眼看到过雪，老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看看雪的愿

5、望。）　　四、练习：　　1．指导学生进行书写：　【出示：我会写】让学生观察田字格中的范字，而后描写。　　教师让学生进行板演，进行评价。　　2.【出示：做找朋友】进行一字组多词的练习　　店：商店、店长、店铺、店规、饭店　　景：景色、情景、雪景、景致、景象　　五、总结本课学习情况。　　六、布置作业：　　1．抄写生字词。　　2．确、流利地朗读课文。3．提出不懂的问题。板书设计：12、看雪　　　　　　　　　　　　　台湾　　　北京　　　　　　　　　　　　　　　盼着　　　　　　　　　　　　　第二课时教学目标：1、在熟读课文的基础上，理解课文内容。　　2、使学生知道台湾省是中国的一部分，北京是祖

6、国的首都，激发学生热爱祖国，盼望祖国早日统一的感情。　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。　教学重点：1、理解课文内容。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1、使学生知道台湾省是中国的一部分，北京是祖国的首都，激发学生热爱祖国，盼望祖国早日统一的感情。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：课件等。教学过程：　一、复习巩固生字词。　　1．请同学们打开生字表和词语表，用最快的速度熟悉课文的生字及词语。　　2．【出示：生字、词语】指名让学生读一读。　　二、学习课文。　　1．小声读课文。　　1）学生自己小声读课文。　　边读边想，全文共有几个自然段？每个自然段告诉

7、我们什么？　　2）指名回答共有几个自然段。　　3）说一说你知道哪个自然段告诉了我们什么？　　培养学生边读边思考的习惯和口头表达能力。（课文一共有11个自然段。）　　2．指名读课文，其他同学边听边想一想每个自然段告诉我们什么？　　（第一、二自然段写过春节的时候，北京正是下雪的季节，而台湾小朋友只能通过橱窗看见用棉花作的雪，没有亲眼看到过雪。第三自然段――第八自然段讲述了老师和孩子们的一段对话，老师给他们讲了自己童年在故乡北京看见雪的情景，课文的第九自然段，介绍了老师和同