2016春青岛版数学二下第三单元《甜甜的梦 毫米、分米、千米的认识》word教案

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1、甜甜的梦—毫米、分米、千米的认识教学目标：1、使学生在具体的生活情境中，感知和了解分米、毫米的含义，初步建立1分米、1毫米的长度观念。2、知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，能进行长度单位间的简单换算并用适当的长度单位估测物体的长度。3、经历实际测量的过程，感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度或者厚度的关注与好奇心，能积极地参与测量，体验数学学习的乐趣。教学重难点：教学重点：毫米、分米长度概念的建立。教学难点：长度单位间的换算和估测。教学过程：【导入】创设情境，提供素材谈话：同学们，在上课之前

2、，老师对同学们有两个小要求：1、希望同学们能够保持一个好的坐姿，正确的执笔姿势2、希望同学们能够踊跃的举手发言。同学们能做到吗？预设：能！！！谈话：好，我们开始上课。谈话：同学们，大家看过西游记吗？你最喜欢里面的哪个人物呢？预设：看过，喜欢猪八戒、孙悟空。谈话：有的同学喜欢孙悟空，我们都知道孙悟空打妖怪是最厉害的，当然这也离不开他的一样兵器，对，就是金箍棒。谈话：今天我们就一起来研究一下金箍棒中的数学问题。这个金箍棒可神奇了。让我们来感受一下吧。谈话：同学们看到金箍棒有怎样的变化啊？预设：金箍棒变小了，最

3、后赛到了耳朵里。谈话：同学观察的真仔细。那同学们估计一下，变到孙悟空耳朵里的金箍棒会有多长？预设：我估计它有5厘米。     我估计它有2厘米。谈话：在咱们的学具盒里找一找，是哪一根？学生举起谈话：到底有多长呢？我们以同位两人位一组用直尺来量一量，然后跟同位交流一下你测量的结果？学生分组测量。谈话：谁来说一说你们测量的结果？预设：不到1厘米。谈话：看来用我们学过厘米，已经不能精确地表示出这根金箍棒的长度了。这时候我们要认识一个新的长度单位---毫米。毫米还可以用字母mm表示。（板书）【设计意图】选用富有童

4、趣的素材，从学生已有的知识出发，用学生熟悉的事物，唤醒学生对米、厘米的表象的记忆，激发学生的学习兴趣，通过动手量不到1厘米的金箍棒，充分暴露学生的认知起点，感受到学习新的长度单位的必要性。【讲授】分析教材，理解概念1、认识毫米。 （1）认识1毫米和几毫米谈话：那么1毫米到底有多长呢？我们可以先找直尺来帮忙。在直尺上有许多一毫米，凭你的感觉，试着找找一毫米在哪？找到后与你的同位交流一下。谈话：谁能给大家指一指？预设：直尺上的一小格。谈话：还有别的1毫米吗？预设：指着别的一小格。谈话：当然同学们直尺上有许多1

5、毫米。对，直尺上的每一小格都是1毫米。那2小个格呢？？3小格呢？5小格呢？10小格呢？预设：2毫米、3毫米、5毫米、10毫米。（2）感受1毫米。谈话：同学们，我们刚才认识了1毫米。接下来让我们继续感受一下1毫米有多长。拿出我们准备的的一分钱硬币，竖着放在尺子上，看看它有多厚？预设：1毫米。谈话：同意吗？然后借助这枚硬币用手势表示一下1毫米大约有多长，闭上眼睛想一想1毫米有多长。谈话：1毫米，给你的感觉怎么样啊？预设：1毫米太短了！谈话：在我们身边还有那些物体的长度或者厚度大约是1毫米？预设：身份证厚度、直

6、尺的厚度谈话：同学们说的真好，我们数学和我们的生活是联系紧密的，同学们在生活中也要留意观察哦。（3）认识毫米和厘米之间的关系谈话：接下来，请你拿出自己的练习纸，咱们做一个小练习。准备好了吗？请你在纸上画出一条5毫米的线段。生画。谈话：画好了，跟同桌互相看一看。谈话：再请大家画一条10毫米长的线段，一边画一边想你有什么发现？先悄悄地跟同桌说一说。谈话：谁来说说你们的发现？预设：10毫米就是1厘米。谈话：其他同学的发现呢？请你来。预设：10毫米就是1厘米。谈话：哦！你也发现了，你们呢？预设：10毫米就是1厘米

7、。谈话：对，也可以说，1厘米就是等于10毫米。（板书）一起读！预设：1厘米=10毫米！谈话：反过来？10毫米也等于？预设：1厘米！谈话：太棒了！看来，咱班的同学不但善于学习，还善于总结哪！掌声送给自己！谈话：现在，考考你，从0刻度到刻度2是几厘米，是几毫米？预设：2厘米，20毫米。谈话：正确！继续，从0刻度到刻度3呢？预设：3厘米，30毫米。谈话：很好！从刻度2到刻度6呢？预设：4厘米，40毫米。（如果出现错误，问：谁的答案是正确的？）谈话：真棒！现在聪明的你能准确地量出变到孙悟空耳朵里的金箍棒长是多少了

8、吗？预设：能！谈话：量一量？生量。师巡视。预设:5毫米。谈话：请你来指给大家看看。生指。谈话：你是怎么量出来的？预设：从0刻度线开始，一共是5个小格也就是5毫米谈话:同学们同意吗？你掌握的真不错。谈话：看，我们的新朋友——毫米，是不是帮我们精确地量出了这根金箍棒的长度啊？预设：是！谈话：我们一起来做一个小练习（出示课件）。大家看它们的长度是多少？并说一说是怎么看出来的。预设1：我从0刻度数到1是1厘米，再到2是2厘米，然后再数