2013年语文a版第四册《麻雀》word教学设计（第二课时）

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1、《麻雀》教学设计第二课时教学目的：　　1、能够针对问题展开讨论，勇于发表自己的见解。体会“……可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”所表达的意思和情感。　　2、了解课文内容，体会老麻雀的爱子之情。教学重点：　　有感情地朗读课文，了解课文主要内容，体会老麻雀的爱子之情。教学难点：　　能够针对问题展开讨论，勇于发表自己的见解。体会“……可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”所表达的意思和情感。教法和学法：　　运用现代教学多媒体，引导学生进行边读边想边思，指导学生自主学习，合作互动。教学准备：　　贴画：猎狗、 老麻雀、

2、小麻雀。教学过程：一、故事引入：1、引言：同学们，常言说：一回生两回熟，三回见面是朋友。咱们虽然是第一次见面，可我能不能把朋友二字提前呢？从同学们的眼睛里我看到了对朋友的笑意。既然是朋友了，我就先给大家讲述一个故事。2、配乐讲故事——《地震中的母子》3、师：故事是感人的，听完故事，你想对这位母亲说些什么？4、导入：人类的母爱是伟大的，让人感动的，那么在动物之间是否是也存在着这样强烈的母爱呢？今天我们就来学习一篇课文——《麻雀》。5、板书课题。二、用自己喜欢的方式练习读课文，达到正确、流利。1、把不理解的词语用红笔圈出，或抄写下来。2、小组合作学习后还不能理解的的词语。三、检查读课文情

3、况。1、出示词语：嗅摇撼无可奈何扎煞拯救嘶哑庞大安然2、指名分自然段读课文。四、默读课文、思考：1、故事发生在哪些动物之间？2、这三种动物之间发生了一个怎样的故事？五、讲解课文，理解重点词句：（一）、学习第一段1、故事的起因是什么呢？2、（出示小麻雀图片）你看到了一只怎样的小麻雀？这是一只十分可怜的小麻雀，我们要怎样读，才能表示小麻雀的孤单和无助。（闭目听读具体描写小麻雀的句子，体会其真情实感。指导多种形式读出可爱又可怜的感情，并配上小麻雀图片。）3、齐读第一自然段。（二）、学习第二段1、（出示猎狗图片）看到这样一只可怜的无助的小麻雀，猎狗是怎样做的？2、猎狗想干什么？结果呢?（板书

4、：吃）从这里可以看出什么？3、老麻雀是怎样保护它的孩子（小麻雀）的，请同学们自己读课文4、5小节，用曲线划出描写老麻雀动作的语句。（出示老麻雀图片，并出示课件）作者是怎样形容老麻雀的动作快的？从哪些字也可以看出老麻雀的速度之快？这是一句什么句？把什么比作什么？老麻雀飞下来时像石头落地，那说明老麻雀飞下来时份量重，（速度十分快，果断，毫不犹豫）这是一个怎样的动作，谁来演示一下。（我们体会一下老麻雀此刻的心情（十分焦急）因此，读时应该稍快，语气加重。找一生读这句话，再全班齐读这句话，要求读出老麻雀的急切之情）引导理解：“扎煞“是什么意思？4、老麻雀落在了凶猛的猎狗面前，它害怕吗？麻雀既然

5、这么害怕，又是那么的弱小，可它还是飞了下来，为什么？（板书：救）从哪里可以看出来？你体会到了什么？这一段是课文的高潮部分，出示卡片，这一部分中哪些是写得十分生动具体的，让我们再有感情的朗读中体会体会。5、齐读第二大段（三）、学习第三段1、假如这场搏斗进行下去？结果怎样？老麻雀没想到吗？是什么力量驱使它这样做的呢？(出示课件)这种强大的力量是什么？2、奇迹终于发生了，老麻雀的幼儿得救了。　　3、齐读最后的小节。　　猎狗为什么会后退？　　老麻雀为什么会有这样大的勇气？（母爱的力量）　　4、我见到了这动人的一幕，又是怎么做的？（板书：我唤回猎狗怜爱，感动）　　5、抽动片演示，体会“慢慢地、

6、慢慢地”六、小结：是啊，正是由于这种强大的力量，吓走了猎狗；正是由于这种强大的力量，拯救了小麻雀；也正是由于这种强大的力量，感动着我们每一个人。母爱是伟大的，母爱是无私的，母爱是永恒的。我们的生活中处处都育满着爱，因为有爱，你我彼此相识，爱让我们的心彼此贴近，同时也温暖着我们每一个人的心，在我们身边，比如在教室里，在学校里，在家里，在社会这个大家庭里，你发现了吗？七、拓展。1、出示“爱的瞬间”（在百度上搜集的有关图片）：老师也发现了许多爱的影子，请大家一起来欣赏一下“爱的瞬间”：（出示并配乐（爱的奉献）幻灯片：爱心出租车、救灾现场、捐款场面等）师：（前几张幻灯片放完后）行动是瞬间的，

7、画面是短暂的，可我们却透过这短暂的瞬间看到了一颗颗真诚的心。2、总结：同学们，2008年的春节，2008年5月12日，我们都难以忘怀，人们都说“大雪无情，人有情”、“有了全国上下十几亿兄弟姐妹的齐心协力，没有我们闯不过去的沟坎儿，没有我们克服不了的困难。因为我们心中都有‘爱’。”八、送你一句话：1、出示：母爱是无私的，母爱的力量是强大的，那么就让我们用无私的心去回报母爱，回报所有爱我们的人们吧！2、学生齐读。3、请你用自己喜欢的方式表达自己学习课文后的感受