2013年语文a版语文第十二册《江上渔者》word教学设计

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1、教学目标：　　　1、学习《江上渔者》这首诗，理解诗句内容，体会劳动成果的来之不易。　　　2、根据诗句，展开想象，想象诗人描写的景色，体会诗人的思想感情。　　教学重难点：　　　　指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生想象力。　　教学过程：　　一、复习导入、解诗题。　　　1、同学们，相信大家都知道《锄禾》这首古诗，谁能背诵。（学生背诵）教师出示古诗：《悯农》（锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。）哪位小朋友能把它读好？（指名朗读评价引导：你可读得真好。但老师想知道你为什么要这样读？）今天我们再来学习一首古诗——《江上渔者》（板书课题）。　　　

2、2、解诗题：同学们，你觉得题目是什么意思？　　　　　学生：江上打鱼的人。（教师引导：你是怎么知道的？）学生理解：渔者——教学目标：　　　1、学习《江上渔者》这首诗，理解诗句内容，体会劳动成果的来之不易。　　　2、根据诗句，展开想象，想象诗人描写的景色，体会诗人的思想感情。　　教学重难点：　　　　指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生想象力。　　教学过程：　　一、复习导入、解诗题。　　　1、同学们，相信大家都知道《锄禾》这首古诗，谁能背诵。（学生背诵）教师出示古诗：《悯农》（锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。）哪位小朋友能把它读好？（指名

3、朗读评价引导：你可读得真好。但老师想知道你为什么要这样读？）今天我们再来学习一首古诗——《江上渔者》（板书课题）。　　　2、解诗题：同学们，你觉得题目是什么意思？　　　　　学生：江上打鱼的人。（教师引导：你是怎么知道的？）学生理解：渔者——以打鱼为生的人。这首题目的意思是：江上以打鱼为生的人。　　　3、读诗题：　　二、读诗解意。　　　1、好，接下来我们就来学习这首古诗，多媒体出示诗句。　　　　　江上往来人，　　　　　但爱鲈鱼美。　　　　　君看一叶舟，　　　　　出没风波里。　　　　　谁会读这首诗。指名读全诗，注意读准字音。　　　　　“出没”的“没”读作“m

4、ò”，不要读作“méi”。　　　　　“风波”的“波”读作“bō”，不要读作“pō”。　　　　　（教师引导性的评价：你可真了不起，第一次就能把诗句读正确。你也很了不起，读得很有感情，但老师这里还要提醒一下“出没”这个词语的读音。请你再读一遍好吗？……）　　　2、自由朗读：　　　　　请同学们自由地读读这首诗，注意把诗句中字的读音读正确。可以自己多读几遍，也可以读给同学听。　　　　　谁愿意再来读这首古诗，并能将诗读正确。指名学生朗读。（其他同学帮助听听，如果同学有读错的地方，请帮助指出来，如果没有读错的地方，我们就用掌声来表扬他，好吗！）　　学生朗读，评价。　

5、　　　　学生齐读。　　　3、解词连句知大意。　　　　（1）我们读古诗，不但要会读，而且要知道诗句的意思，下面请同学们，再次仔细地读读诗句，根据下面的注释想想这首诗主要写了什么？把不明的字词画下来，然后可以和同学商量，当然也可以找身边的老师请教。　　　　　　注释：往来：来来往往。　　　　　　但：只。　　　　　　美：鲜美。　　　　　　出没：一会儿看得见，一会儿看不见。　　　　　　风波：风浪。　　　　（2）学生自由读，了解诗句意思。　　　　（3）学生集体交流诗句的主要内容。　　　　　　在这一带来来往往的行人，只知道鲈鱼的味道鲜美。你看江中那只小小的渔船，在风浪

6、中飘着，一会儿看得见，一会儿看不见，多么惊险啊！　　　4、齐读古诗。　　三、展开想象，悟诗情。　　　1、小朋友，你们可真了不起，那么快就不但会读古诗，而且已经知道了《江上渔者》这首诗的内容，那么大家知道作者范仲淹是怎样写下这首古诗的吗？你们能猜测一下吗？学生猜测。　　　　是不是和大家的猜测一样呢？请大家自由读读上面这段话。（多媒体出示句子：一天，范仲淹走进江边的一家酒楼吃饭，看见酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼肉嫩味鲜。于是就找了个靠窗的座位坐下，往窗外望去，只见江面上波涛汹涌，一只鱼船像一片树叶，随着风浪起伏。它一会儿被卷上浪尖，一会儿又

7、被打入浪谷。想到了打鱼人的辛苦，就写下了《江上渔者》这首古诗。）　　　2、现在谁来说说作者在酒楼里听到了什么？又看到了什么？学生交流：看见酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼肉嫩味鲜。　　　　这其实就是诗句：江上往来人，但爱鲈鱼美。（多媒体出示）　　　　从这里你感受到了什么？学生交流：客人很多，鲈鱼味道鲜美　　　　你能把客人的多和鲈鱼味道的鲜美通过朗读告诉大家吗？学生读　　　　如果你是酒楼里的客人，当你吃了肉嫩味鲜的鲈鱼时，你会怎么说？学生交流：　　　　让我们一起来读这两句诗，感受当时人们吃鱼时的欢快心情。（学生齐读）　　　3、“吃水不忘挖井人

8、”，同样“吃鱼不忘打鱼人”。你们读了这首古诗以后，脑海中又出现了一幅怎样的画面？