2015春浙教版品生一下《有人生病时》word教案

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1、《有人生病时》教学设计代家堡学校-----赵瑞明教学目标        1.初步了解常见病的病症及其防治措施。   2.能同情病人,学会细心地照顾病人。   3.初步培养要为自己的身体健康负责的意识,掌握一些照顾自己的方法。教学重点   了解常见病的症状及预防措施，学会照顾病人的方法。教学难点   能有意识地照顾自己的身体，对自己的身体健康负责。教学过程  一、激活生活体验，了解生病症状和疾病预防。 1、有个小小歌唱家名叫毛毛,他唱的歌可好听了，想听吗？(课件示:洗手歌),你想和他交朋友吗?(生:想)毛毛也很乐意跟一(1)班的小朋友们交朋友。2、课件创设情景

2、：可是，有一天你们的好朋友毛毛感冒了，又是发烧，又是头痛，闹得他没法学习,没有力气玩了。如果生病的是你，你会有什么感觉？3、毛毛很想知道自己为什么会生病？（出示课件）（1）先引导学生通过看图，了解生病的四种常见原因：手不干净；饮食不卫生；缺少锻炼；没有及时添加衣服；（总结）（生：毛毛你可能是……生：毛毛你肯定是……）（2）同桌讨论，交流汇报生病的其他原因，如：挑食、偏食；教室、房间空气不流通；有病不及时治疗，小病变成大病等等。二、了解常见病的病症，学习医学常识，养成良好的习惯。1、你们帮毛毛分析了这么多生病的原因，那你们肯定有帮助毛毛恢复健康的好办法吧！（出

3、示课件）汇报了解到的有助于感冒全愈的方法。（出示课件：多喝开水。多吃蔬菜、水果。多卧床休息,总结）。           2、你们的办法可真多呀！看见小朋友这么能干，我呀就开了间小诊所，（拿出有“小诊所”三个字的牌子,并出示课件放在讲台桌上。）想请大家来我这儿当医生，乐意吗？不过在当医生之前，咱们先要去了解一些常见病——课件一一展示，（胃肠炎、腹泻、红眼病、感冒）示一种，马上调查了解本班发过此种病的孩子先说说什么感觉，然后看课件小结，之后老师说表现症状，学生集体猜是一种什么病。3、清晨，小诊所里来了一些病人（出示录像，配乐介绍症状）扮演小医生，告诉病人他们得

4、的是什么病，及康复的办法。评议时给每一队上贴一枚标志以示颁发医生资格证或升降各色小礼物师出示课件中的影片，三个片段。片段一：三个小朋友下课了在楼道上玩，突然其中一个小朋友又是打喷嚏又是咳嗽，还有头晕。请小朋友们帮她判断一下她到底得了什么病？（感冒）   片段二：有一个小男孩肚子痛，趴在桌子上。这时候，有几个小朋友围过来，有个小朋友看见这个男孩的鼻子和嘴唇都干巴巴的；有个小朋友说这个男孩说话的时候口里还有一股臭味。请小朋友们帮他判断一下他到底得了什么病？（胃肠炎）片段三：一个小女孩看书的时候，肚子突然痛了起来，她赶紧跑去上厕所。上完厕所回来，感觉好多了，可是，

5、过了一会儿， 肚子又痛了起来，又跑去上厕所了。请小朋友们帮她判断一下她到底得了什么病？（腹泻）              4、教师口头创设情景：这天，小诊所里又来了一个小客人，你知道他是谁吗？就是我的侄女红红，可是她一听要打预防针，又哭又闹，说什么也不肯打，谁快来劝劝她？　　生：红红……　　生：红红……(医生定期给我们打预防针，能增强我们身体的免疫力。)关心照顾病人，学习关爱他人。                               （1）是呀，生病是一件非常痛苦的事情，如果好朋友毛毛就在你的身边，你们会怎么做呢？谁来上台演一演，对毛毛说一说（老师准

6、备几样道具放在讲台桌上：杯子、花、捶捶乐、故事书……）（生回答教师及时引导评选颁发爱心奖彰：我会为他倒水,做一些力所能及的事情;轻手轻脚地走路,不打搅他的休息;可以送一束鲜花及时对他说一些安慰话,给他讲故事，帮他安摩，陪他散步等等。）（2）专家提醒——医生的话是呀，有人生病时，我们都会主动地关心、帮助他。这不，毛毛的阿姨也匆匆赶来了，他的阿姨可是一位很厉害的医生，他给毛毛治病的同时，还写了一首诗送给毛毛，师先范读，小朋友们自己读读看，学生自由读，让我们一起把这首诗读给毛毛听听吧！5、小结课堂1、小朋友，这节课我们的收获不小吧？说说你知道了哪些知识。2、生病是

7、我们生活中无法避免的事情，让我们运用所知道的知识，去照顾身边需要我们照顾和帮助的病人，让他们健康快乐地生活。6、教学反思一年级的《品德与生活》，与中高段的《品德与社会》相比，更注重生活性。因此，在教《有人生病时》这一课的时候，教师注重从学生的实际出发，因为生病的经历几乎人人都有。从“你得过什么病，有什么感觉？”这一问题入手，引导学生交流自己的经历，从而得出结论：生病真难受。