2015春浙教版语文六上《古诗四首》word教案

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1、古诗四首第1课时（一）教学目标1、学会《送孟浩然之广陵》、《九月九日忆山东兄弟》中的三个生字。2、能借助注释说出《送孟浩然之广陵》、《九月九日忆山东兄弟》的意思。并熟读这两首诗。3、感受两首诗中诗人表达的情感。（二）教学过程1、揭题2、出示第一首古诗的题目，齐读题目，根据注释说说题目的意思。（强调孟（mèng）的读音，“之”的意思。）3、教师范读全诗，强调个别字的读音。4、自学课文，要求：（1）自学生字。（2）读通诗句。（3）对照注释逐句理解诗意，并在认为须重点解释的字旁注上符号。教师巡视，重点词作适当的点拨。5、交流汇报学习结果。指名逐句串

2、讲诗意。集体评议，教师点拨，补充或矫正。（重点理解：故人—老朋友；尽—消失；唯见—只见；天际—天边。）6、小结：（1）这首诗诗人紧扣哪个字展开？（2）前两句叙述“送”的什么？后两句借什么抒发“送”时的什么感情？7、在理解的基础上熟读背诵全诗。8、小结前一首诗的学习方法：理解题意—朗读—借助注释理解并说说诗句的大意—体会诗人表达的情感—背诵。用以上学法自主学习《九月九日忆山东兄弟》。9、学生汇报自学结果。教师有针对性地指点。（山东—华山以东，作者的家乡蒲州，独—孤身一人，异乡—他乡，倍—加倍，遥—远。）10、学生质疑，教师答疑。11、完成作业本

3、上第1题中的前3小题。第2课时（一）教学目标1、借助注释学懂《示儿》的诗意。2、感受《示儿》诗中诗人强烈的爱国主义情感。3、默写三首古诗。（二）教学过程1、复习导入新课。我们曾学过陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，知道了诗人是因为什么事而难以入眠。2、揭题释题：①读题后指出，这是陆游85岁时所作的绝笔诗。也就是诗人用诗写下的遗嘱。②“示”是告知的意思。3、引导自学。（1）低声自由吟诵。（2）以小组单位议论诗中不懂之处。（3）教师点拨。元：通“原”，本来；但：只；定：平定、收复无：勿，不要；乃：你的；翁：父亲（4）学生试解释诗句的意思，再说诗的

4、大意。（5）思考：读了《示儿》，想想诗人晚年关心的是什么，这说明了什么。（统一祖国是诗人毕生的心事，直到临终不忘。由此表现出他的强烈爱国热情。）4、有感情地朗读课文。死去/元知//万事空，但悲/不见//九州同。王师/北定//中原日，家祭/无忘//告乃翁。5、背诵并默写三首诗。（完成作业本上第3题。）6、作业：完成作业本上第1题中（4）小题、第2题，有兴趣的学生可做第4题。