苏教版语文九下《江村小景》word教案

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1、《江村小景》［学习目的］1、了解剧本揭露社会现实的主题。2、欣赏精练通俗内涵丰富的语言。［学习过程］一、简介1、作者田汉是中国现代戏剧的奠基人，诗人、剧作家。田汉（1898.3.12—1968.12.10）湖南长沙人，字寿昌，曾用笔名伯鸿、陈瑜、漱人、汉仙等。1916年随舅父去日本东京高等师范英文系学习，后参加少年中国学会。1920年出版与郭沫若、宗白华的通信《三叶集》。1921年与郭沫若、成仿吾、郁达夫等组织创造社。1922年回国后与妻子易漱瑜创办《南国半月刊》，继而组织南国电影剧社，从事话剧创作和演出活动

2、。此时期创作的话剧《咖啡店之一夜》、《获虎之夜》、《苏州夜话》等都充满浪漫主义气息。1927年在上海艺术大学任教并被选为校长，此时与欧阳予倩、周信芳等举办艺术鱼龙会，会上演出他的剧作《名优之死》获得成功。同年冬成立南国社及南园艺术学院，1928至1929年率南国社先后在上海、杭州、南京、广州、无锡各地举行话剧公演和其他艺术活动，推动了中国话剧的发展。同时期他也创作了大量剧本。1930年加入“左联”，写下了著名的《我们的自己批判》，创作从浪漫主义转向现实主义。同年南国社被国民党查封。1932年加入中国共产党，任

3、左翼戏剧家联盟党团书记等职。此时创作了《年夜饭》、《乱钟》、《顾正红之死》等剧。他还与聂耳、冼星海、张曙等合作创作了大量歌曲，其中的《毕业歌》、《义勇军进行曲》等都曾广泛流传，《义勇军进行曲》后来成为新中国的国歌。同时他与夏衍、阳翰笙等参加艺华影片公司，编写拍摄了许多电影。1935年创作的剧本《回春之曲》是以浪漫主义与现实主义相结合来表现人民抗战决心的作品。同年被国民党逮捕，经营救出狱。抗战开始，立刻参加集体创作话剧《卢沟桥》，参加上海文化界救亡协会。后到武汉参加抗战宣传工作。1939年后在桂林主编《戏剧春秋

4、》月刊，此时对京剧、汉剧、湘剧等戏曲进行了改革，写了大量以反侵略为内容的戏曲剧本，有《江汉渔歌》、《岳飞》等。1944年与欧阳予倩等在桂林组织了西南戏剧展览会。抗战胜利后回到上海，创作了剧本《丽人行》、《忆江南》等。1948年转入华北解放区。 解放后历任中央人民政府政务院文化教育委员会委员，文化部戏曲改进局局长，艺术事业管理局局长，中国剧协主席和党组书记，全国文联副主席等职，创作了话剧《关汉卿》、《文成公主》、《十三陵水库畅想曲》及整理戏曲《白蛇传》、《谢瑶环》等，在历史剧的创作和改编方面达到了新的高度。“文

5、革”中惨遭残害，病死狱中。2. 独幕剧不分幕的小型戏剧，一般情节比较简单紧凑。3. 课文梗概本文据说是作者根据激烈的内战中一件真实的故事写成的。是以反对内战，控诉战争为主题的作品。龙潭江边某农家妇有二子一女，长子出外从军，多年不归，次子参加了国民革命军。一天长子意外回家，母亲担心他被捕，急忙出去为他借便衣。恰巧这时他妹妹买东西回来，哥哥不知道这是自己妹妹，便调戏她。妹妹大声呼救，弟弟回来刚好看到这一情景，十分愤怒。弟兄俩发生冲突，格斗中用手枪互击，母亲借衣服回来，兄弟俩都已死去。二、思考1. 作者写这个剧本的

6、时代背景是什么？2. 话剧（独幕剧）剧本有什么特点？3. 在剧本中作者抒发了什么感情？三、生字正音记形。针黹zhǐ 剿匪jiǎo 缴械xiè 畜生chù蚌埠bèng bù 辟门pì四、课文结构第一部分 写母女对话。交待背景。第二部分 写长子回家，母子相逢。故事发展。第三部分 写兄弟相逢不相识，相互残杀，人死家破。故事结局。五、课文分析第一部分 母女对话（一）内容探究提问：剧作家在开场的舞台说明中传达了什么信息？讲解：说明了故事发生的时间、地点与人物。时间：1927年正是军阀混战、兵荒马乱的年代。地点：龙潭江边

7、：两军必争对峙之地；人物：母、女、长子、次子，中国农村最普通的家庭结构。故事发生：“母女在家一边做活，一边闲谈”，最最普通的中国农村生活的图景。提问：在第一部分中，母女正在争论什么问题？女儿的态度怎样？母亲的态度怎样？讲解：正在争论女儿是否要去南京城里念书的事情。女儿坚决要求去南京城里念书；母亲则不同意她去南京城里念书。女儿的理由是二哥已经答应自己去南京念书；母亲则认为儿子当小兵一月没有几个钱，不能送妹妹上学，而且母亲想让儿子积攒几个钱将来娶亲接续香火后代。提问：母亲对女儿的将来如何考虑？女儿要求读书的目的又

8、是什么？讲解：母亲希望女儿安心在乡下待着，学好针黹，找好婆家过一辈子。女儿读书的目的是离开农村，从她的台词中可以看出来：“我不要住在乡下。”从这里我们可以看出当时人们的追求。提问：从第一部分来看，剧作者写这段母女对话的目的是什么？是讨论农村女孩读书问题或是诉说农村女孩进城的遭遇吗？讲解：不是。是借讨论女儿进城读书问题交待人物情况，为下文情节的展开做必要的铺垫。提问：母女对话中交待了哪些人物的情况？这