高中数学：1.2 流程图第2课时教案（苏教版必修3）

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1、1.2流程图第2课时重点难点重点：掌握选择结构的执行过程；用流程图表示顺序结构的算法。难点：选择结构程序执行的过程；用多分支结构描述求解问题的算法。[来源:]【学习导航】知识网络学习要求1．理解选择结构的执行过程2．如何在流程图中用选择框表示选择结构3．理解多分支选择结构的流程【课堂互动】自学评价1．问题：某铁路客运部门规定甲乙两地之间旅客托运行李的费用为其中w（单位：Kg）为行李的重量。计算费用c（单位：元）的算法可以用怎样的算法结构来表示？【分析】为了计算行李的托运费用，应先判断行李的重量是否大于50Kg，然后再

2、选用相应的公式进行计算。其算法为：S1输入行李的重量w；S2如果w≤50，那么，否则；S3输出行李重量w和运费c。上述算法的流程图如下：开始输入nW≤50Y结束N输出w，c[来源:]2.选择结构上述算法过程中，先根据条件作出判断，再决定执行哪一种操作的结构称为选择结构（selectionstructure）（或称“分支结构”）。如下图中，虚线框内是一个选择结构，它包含一个判断，当条件p成立（或称为“真”）时执行A，否则执行B。在A和B中，有且只能有一个被执行，不可能同时被执行，但A和B两个框中可以有一个是空的，即不执

3、行任何操作。NYPAB上述内容可以解释为：如果条件成立那么执行内容A否则执行内容B结束另一种情况：如果条件成立那么执行内容A结束YP用框图可表示为：NA【经典范例】例1任意给定三个正实数，设计一个算法，判断：以这样三个数为边长的三角形是否存在？画出它的框图。分析要判定三个实数能否构成三角形的三条边，主要是根据三角形的边角关系定理：任意两边之和大于第三边。即如果三个数中的任意两个之和大于第三个数，那么它们就可以作为三角形的三条边长。【解】流程图：开始YN输入a，b，ca+b>c,b+c>a,c+a>b是否同时成立存在这

4、样的三角形不存在这样的三角形结束[来源:学.例2设计求解一元二次方程的一个算法，并用流程表示。【解】算法如下S1输入a，b，cS2△开始输入a，b，c△△＜0，N方程无实数根输出两个根结束YS3如果△＜0，那么输出“由于方程无实数根”，否则，，输出这两个根。流程图：例3如果考生的成绩大于或等于60分，则输出“及格”，否则输出“不及格”，用流程图表示这一算法过程。【解】流程图如下:[来源:]开始输入成绩xX≥60是否成立YN及格不及格结束追踪训练一1、如果考生的成绩(以满分100分计),则输出“优秀”；若成绩，则输出“

5、中等”；若，则输出“及格”；若，则输出“不及格”。若输入的成绩为95,则输出结果为_______优秀_______。2、下边的程序框图.所示），能判断任意输入的数x的奇偶性，其中判断框内的条件是.[来源:]3、下面的流程图表示了一个什么样的算法？开始输入a，b，ca>b且a>cb>cYNYN输出a输出c输出b结束[来源:][来源:]【解】输出a，b，c中最大的数。思考：如果要实现上述流程图所表示的目的，是否还有其它的算法？算法：将a与b进行比较，将大的数放入一个临时变量Max中，再将Max与c比较，输出大的数。4、写

6、出解方程（a，b为常数）的算法，并画出流程图。【解】算法如下：S1判断a是否为0。S2如a=0，输出“方程无解”并结束程序。S3输出。开始输入a，ba=0N结束Y方程无解5、设计一个求任意实数的绝对值的算法，并画出流程图．【解】算法如下：S1输入任意实数；S2若，则；否则；S3输出．流程图如下：[来源:][来源:][来源:]第3课时流程图(2)分层训练1．下边的程序框图，能判断任意输入的数x的奇偶性，其中判断框内的条件是.）开始输入xm←x除以2的余数NY输出x是偶数输出x是偶数结束A．m=0B．x=0C．x=1D．

7、m=12.下面是一个算法的流程图，回答下面的问题：当输入的值为3时,输出的结果为3.有以下问题：①输入一个数x，输出它的算术平方根②求函数的函数值③求x的绝对值④求三个数a,b,c中的最大数其中需要用条件语句来描述其算法的有（）A．1个B．2个C．3个D．4个4.写出一个求三个数中最小数的算法，并用流程图表示。5.写出解不等式的一个算法，并画出流程图。6、画出计算函数的值的流程图。w.w.w.zxxk.c.o.mwww.ks5u.com