2017秋人教小学数学二年级上册第9单元《总复习》word导学案

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1、单元教学设计学科：数学年级：二年级主备人：共同备课人：本组成员执教人：单元教学内容第九单元总复习教材分析本单元的复习包括本册所学的主要内容，复习共分为四个部分：100以内的加法和减法；表内乘法；长度单位和角的初步认识；观察物体、搭配、认识时间。总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加深学生对所学知识的认识。同时注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。通过总复习，使学生获得的知识更加牢固，计算能力得到提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的数学目标。单元教学目

2、标1.知识与技能：（1）使学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行加法、减法估算，并说明估算的思路；能运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。（2）使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1~9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘，会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。（3）使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米；进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段；通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。（4）知道在不同

3、位置上观察到物体的形状是不同的，正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状；会进行简单的排列与组合；会认识几时几分。2．过程与方法：在整理知识的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学生的整理与归纳的能力，初步养成回顾与反思的良好的学习习惯。3．情感态度价值观通过复习，培养学生认真观察、细心计算，以及动手操作能力，使学生感受生活中处处有数学，体验数学和日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。单元教学重点1．使学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行加法、减法估算，并说明估算的思路；能运用所学的100以内的加减法知

4、识解决生活中的一些简单问题。2．使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1~9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘，会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。3．使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米；进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段；通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。4．知道在不同位置上观察到物体的形状是不同的，正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状；会进行简单的排列与组合；会认识几时几分。单元教学难点1．能结合具体情境进行加法、减法估算，并说明估算的思路；能

5、运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。2．能熟练地口算9以内的两个数相乘，会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。课时安排1．100以内的加法和减法1课时2．表内乘法2课时3．长度单位角的初步认识1课时4．观察物体搭配认识时间1课时集体备课导学案学科：数学年级：二年级主备人：共同备课人：本组成员执教人：课题100以内的加法和减法课型复习课授课时间学习内容课本第101页的第1题和练习二十五的相关习题。课时1学习目标知识与技能引导学生经历知识分类整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。过程与方法在整理知识的过程中，使学生

6、能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。情感态度与价值观在整理和复习的过程中，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生对知识进行整理的意识和能力，同时培养学生提出问题的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高学生对数学学习的兴趣。重点能熟练地进行两位数加、减两位数的笔算。难点能运用所学的知识来解决一些简单的实际问题。教学环节学案导案个性修改一、回顾旧知形成体系二、整理中掌握知识1.仔细观察上面的题目，回忆是这学期学的什么知识？2.明确本节课的学习内容。3.学生回顾，然后回答。1.（1）汇报交流分类整理

7、的方法，并说说，你是怎样分的？分类方法的预设：方法一：按加法和减法分方法二：加法不进位加、进位加、减法不退位减、退位减(2)比较后，确定研究方法二的分法。2．学生板演，交流笔算加法的计算方法及计算时应注意什么？3.学生板演，交流笔算减法的计算方法及计算时应注意什么？4.(1)学生独立完成。(2)全班交流，进行评价。1.出示算式。72+6=7841-7=3414+50=6438+27=6530-16=1459-46=132.揭示课题，板书课题：3.这一单元主要学习了哪些方面的知识?1.分类整理算式。(1)将上面的8个算式进行分类整理，小组内交流。(2)