2013年苏教版语文三下《争论的故事》word版教案2

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1、《争论的故事》第一课时教学设计富民县大营小学杨丽萍教学内容：把课文读通顺、流利，初部理解感悟课文。教学目标：1．正确、流利地朗读课文，有感情地分角色朗读课文。2．能联系课文的语言环境和自己的生活实际，理解词语。3．初步领会故事所蕴含的“做事应抓住时机”的道理。教学重点：指导学生流利、有感情地朗读课文。教学准备：课件教学过程：一．导入新课1．板书：争论，你知道“争论”是什么意思吗？2．继续板书课题：争论的故事3．看了课题，你想知道些什么？二、初读了解。自读要求：读准字音，理解课文内容。1．交流学习情况。（1）出示词语，采用多种形式读。烤鸭皮香肉嫩评理剖开真笨关键聚精

2、会神赞许烟熏火燎打猎为生、射雁充饥、不以为然、大声争辩、老人评理、两全其美、抬头一看、无影无踪2．交流：课文讲了什么？3．理清课文脉络，思考：课题是“故事”，课文只讲了故事吗？课文哪几自然段写盛老师讲的故事？哪几自然段写大家听了故事后的感想？4．理解：第2~5自然段是盛老师讲的故事内容，因此第2~4自然段的末尾，不加下引号，只在故事结束的第5自然段末尾加下引号。三．熟读理解。1．自由读一读。思考：写了几次争论？他们是怎样争论的？动手：用波浪线勾画出来。2．讨论交流。（1）指导读兄弟俩的对话，重点指导几个问句的读法。自己练读——同桌对话——师生对话（2）在语言环境中

3、理解表示不同意别人意见的词语：不以为然、大声争辩、争论不休。小结：从对话看，兄弟俩各抒己见，争论激烈，读时要体会兄弟俩这两种不同的语气。3．积累此类词语。不以为然大声争辩争论不休众说纷纭各执一词各抒己见有所保留力排众议见仁见智嗤之以鼻不敢苟同不以为意4．引读4、5段，面对兄弟俩，你想说什么？5．回归课文，了解学生们的想法。理解“赞许”意思。四．讲讲这个故事。故事提示：打猎为生，射雁充饥；不以为然，大声争辩；老人评理，两全其美；抬头一看，无影无踪。五．小结。1.谈收获。2．名言积累：无论理想多么伟大，关键是现在要珍惜时光，努力学习，才是不笨的做法。我们要记住，争永远

4、不如做。机不可失，时不再来。板书设计：25争论的故事想争论不休射雁已飞走     20120430174128634l100l1l1l158.ppt点击下载..