2017秋北师大版数学四年级上册数学好玩《编码》word教案

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1、2016中国好课堂结构化登山型创感学道学科：人教版四年级数学（上）姓名：编号：4s0002日期：课题：编码【学习主题】理解并初步掌握身份证编码的有关知识,体会到数字编码的优越性和科学性。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素自研自探·环节合作探究·环节展示表现·环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·形式·时间）展示方案（内容·方式·时间）例题导析与方法探究情境导入  课件出示图片，一歹徒持刀抢劫，遭遇害女子拼命反抗，歹徒将身份证掉在了先从，警察一次为线索，将带图顺利抓捕归案，像这样的例子数不胜数，身份证可真神奇啊！它里面究竟藏了什么呢？阅读与理解：◇认真阅读

2、教材91——92页的内容，画出你找到的数学信息。分析与解答：◇观察书中的同学是如何破解身份证之谜，并思考一下问题：身份证上的个数字分别代表什么含义？银行卡号隐藏着什么信息？◇请尝试破解身份证与银行卡之谜：身份证：前六位数字表示；第7位至第14位数字；第15位至第17位为；第17位数字代表性别，代表男性，代表女性，第18位数字式校验码。银行卡：前六位数字表示；第7位至第15位数字为银行自定义代码，第16位表示。拓展与延伸：生活中还有哪些运用数字编码的地方呢？自学评价：（）☆师友小对子：交流与分享·自学成果等级认定·帮扶检测：说说你发现的身份证中隐藏的秘密检测型展示导师就两

3、人小对子的交流合作成果，进行双基检效性展示。☆结合实例说说身份证编码的数字分别代表的含义学习共同体分工与预展科研组长就本组学情将本组分为：板书组：结合展示方案，规划版面。预展组：针对规划的板书内容做好组内小展示。过关组：过关“双基”内容。方式与方法：1、在组长的主持下确定好需要展示的题目；2、确定好本组所拓展的题目；3、进行展示任务分工，做好展示前的准备。主题型展示各小组展示自己的学习收获，其他小组注意倾听，及时补充纠正。主题：惊天大秘密内容：身份证之谜方法与形式：第一步：创设情境，问题引入；第二步：结合例题分析身份证以及银行卡中隐藏的信息；第三步：说说实际生活种运用到

4、编码的地方。当堂反馈总结归纳环节潜能生暴露—优生修正帮扶—教师点化提升1、根据要求为你的小对子编学号。2、前四位表示入学年份；3、第5、第6位表示所在年级；4、第7、第8位表示所在年级；5、第9、第10位表示在班级中的座位号；6、5、最后一位表示性别，男生为1，女生为2。