2017秋北师大版数学六年级上册数学好玩《反弹高度》word教案

2017秋北师大版数学六年级上册数学好玩《反弹高度》word教案

ID:8662239

大小:27.00 KB

页数:4页

时间:2018-04-04

2017秋北师大版数学六年级上册数学好玩《反弹高度》word教案_第1页
2017秋北师大版数学六年级上册数学好玩《反弹高度》word教案_第2页
2017秋北师大版数学六年级上册数学好玩《反弹高度》word教案_第3页
2017秋北师大版数学六年级上册数学好玩《反弹高度》word教案_第4页
资源描述:

《2017秋北师大版数学六年级上册数学好玩《反弹高度》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、金华市宾虹小学数学备课模板引领教师:引领时间:2016年7月30日施教教师:施教时间:一、设计简介课题反弹高度课型新授课年级六年级教学目标1、使学生经过实验收集数据,在用分数表示球的反弹高度与下落高度关系的过程中,进一步了解分数在学习实验中的应用,加深对分数意义的理解。2、让学生在活动的过程中,体会与他人合作的价值,提高合作能力。3、使学生在亲历对实验数据进行教学处理的过程,感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性,培养实事求是的科学态度。教学重点引导学生经历测量、收集数据解决问题的过程。教学难点球的反弹高度与下落高度之间的分数关系,

2、及培养学生的合作意识。二、教学流程备课组集体引领框架设计意图(用中括号、楷体)二次备课(具体实施)一、谈话导入、引出问题1、谈话:同学们,今天我们带来许多球,体育课上大家都喜欢玩球,今天这节课我们用数学的知识来玩球,大家有兴趣吗?出示三种球:篮球、足球、排球(三种球的气都很充足)。(让两位学生分别拍三种球,感受各种球反弹情况的不同,并说一说拍这三种球的不同感觉。)2、引出问题:刚才,我们看到了这些球从高处落下后都会反弹。各种不同的球反弹的情况相同吗?什么情况下反弹得高一些,什么情况下反弹得低一些呢?以及在正常情况下,球的反弹高度和下

3、落高度的关系怎样?这节课,我们就通过实验来研究、解决这些问题。3、揭示课题:球的反弹高度二、实验探究、解决问题1、明确实验的方法:选一块靠墙的平地,在墙上量出一个高度并做上标记。再选择一个球从这个高度自由落下,在墙上标出球的反弹高度,量出结果并记录。2、明确实验注意点:(1)把球从指定高度落下时,要将球的上沿与高度标记齐平;(2)要细心观察球的反弹高度,并根据反弹的最高点及时做上标记,测量反弹高度时,取整厘米数;(3)要及时将实验中的数据记录下来,并填写好实验记录表。3、用同一种球,选择不同的高度做实验。(1)要求:分三次进行,全班

4、统一,每次确定一个下落高度(高度分别为100厘米、120厘米、150厘米),及时记录;(2)小组分工活动并填好记录表;(组员分工:落球人员,测量人员,观察人员,记录人员)(3)注意两点:①将球的上沿与高度齐平时可以用平直的工具(如书本、直尺。)②观察反弹高度时要仔细,及时标记,若看不清可以重复一次。4、对记录结果进行计算,得出“每次实验中球的反弹高度是下落高度的几分之几”,把分数都全部化成小数(除不尽的保留两位小数),然后进行对比、分析。(1)通过观察用同一个球做实验的记录,你发现了什么?(2)小组交流,并展示记录表,分析,比较;(

5、3)得出结论:用同一种球从不同高度下落,反弹高度也不一样,但表示反弹高度与下落高度关系的分数大致不变,这说明同一种球的弹性是一样的。5、选择其他不同球分别做三次实验,继续采用上面统一的下落高度。(1)要求:用不同的球做实验,步骤如上。(2)小组分工活动并记录;6、对记录结果进行计算,得出“每次实验中球的反弹高度是下落高度的几分之几”,把分数都全部化成小数(除不尽的保留两位小数),然后进行对比、分析。(1)通过观察不同的球做并展示记录表,你发现了什么?(2)小组交流,并展示记录表,分析,比较;,(3)得出结论:用不同的球从同一个高度下

6、落,其反弹高度不一样,表示反弹高度与下落高度关系的分数是不一样的,这说明不同的球的弹性是不一样的。三、小结:通过实验,我们发现同一种球的弹性是一样的,而不同的球的弹性是不一样的。但实际上影响球的反弹高度的因素还有许多。三、板书设计四、教学反思(包括作业落实、反馈)注:1、“设计意图”关注的是数学的本质,旨在通过教授,掌握了什么数学知识,形成了什么数学方法,从而力争提升什么数学思维品质;关注环节之间等等。2、“二次备课”指在集体备课的基础上,根据本班实际特征以及个人的教学风格,所做的思考。3、“具体实施”是指35周岁以下未小高教师填详

7、案。4、表格大小可根据实际情况自行调整。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。