2013年西师版语文第六册《花是种给别人看的》word版教案（第二课时）

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1、28花是种给别人看的（第二课时）教学目标：1.联系上下文理解“花团锦簇、眼花缭乱、目不暇接、姹紫嫣红”等词语，积累好词佳句。2.理解课文内容，想象花满窗前、汇成花海的美丽景象，体会德国人把花种给别人看的美好情怀。3.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文的第三段。教学重点：1.联系上下文理解“花团锦簇、眼花缭乱、目不暇接、姹紫嫣红”等词语的意思；2.理解课文内容，想象花满窗前、汇成花海的美丽景象，体会德国人把花种给别人看的美好情怀。教学难点：体会“变化是有的，但是美丽并没有改变”的含义及所表达的情

2、感。教具准备：课件教学过程：一、导入，揭示课题同学们，上一节课我们已经学习了《花是种给别人看的》一课的生字词。今天，我们将接着学习这一课。齐读课题二、初读，感知大意请大家翻开书127页，自由读一读课文，思考：这篇文章讲了一件什么事？抽生汇报三、精读，感悟情怀（一）自读自悟，学习2——3自然段德国人爱花，是作者从什么时候开始就感受到的？读2——3自然段，思考：德国人爱花到了什么程度？你从哪些地方体会到的？1.自由读，勾画句子2.汇报A、第一方面：爱种花、爱美①用文中的一个词概括德国人爱花到了什么程度？

3、②从哪里你看出他们特别爱花？（找句子，读）③养的花长得怎么样？（找句子，读）课件出示句子：走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗前都是花团锦簇……令人眼花缭乱，目不暇接。你从这个句子哪里体会到花美?(相机理解“花团锦簇、姹紫嫣红、眼花缭乱、目不暇接”的意思。)情感朗读出示课件图画，创设情境，再次情感朗读。④德国人爱花，种的花如此之美，说明的德国人不光爱花，还爱什么？（引导第一段回答：爱美）B、第二方面：分享花、分享美①德国人爱花之深切，爱到家家户户都在养花，爱到家家户户都把花种的如此之美。他们爱花之深

4、切，不光表现于此，还从哪里看出他们爱花之深切？引导找句子“他们把花豆种在临街的窗户的外面……”为什么把花种在临街窗户的外面？是一家这么做吗？②他们在分享美的时候是被逼的吗？你又从哪里知道的？引导学生找到词语“莞尔一笑”、“家家的窗前”、“每一家都这样”等词语体会。那你觉得德国人怎么样？（高尚、无私、令人敬佩……）（二）合作探究，学习4自然段四、五十年钱的德国是这样的，许多年后，作者再次来到德国，他发现那儿有变化了吗？1.读一读第四自然段，分组讨论：许多年后，德国有变化吗？变了什么？没变的是什么？2.

5、汇报（回答没变化时，引导抓“又是、家家户户、都、窗口、堵满”体会1.爱种花没变；2.花很美没变；3.与人分享美的情操没变。）朗读“变化是有的，但是美丽并没有改变”，体会情感。所以，作者觉得花是种给别人看的，这种做法“颇耐人寻味”，这种做法很值得人仔细体会、琢磨，这种与人分享美得高尚美德值得人赞美、敬佩。四、品读，升华情感课件出示文章第三自然段让我们在此品读这段话，再一次去感悟德国人不仅用花装点自己的生活，还用花装点别人的生活，无私的与人分享美得这一份如花般美好的情怀。品读五、拓展，背诵段落这么美的段

6、落，值得大家积累，请大家练习背诵。板书设计：28花是种给别人看的爱花————————种花、分享花爱美——------------分享美