2017春西师大版语文一下第19课《岳飞练字》word教案

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1、岳飞练字设计理念　　引导学生在阅读浅显的故事中，培养语感，关注故事中的人物，并提出问题，学会在阅读中去解决问题，获得情感体验，感受阅读的快乐。教学目标　　1.认识本课生字，会写课后的字，感受汉字的形体美。　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，结合课文理解“启发”、“珍惜”、“刻苦”等新词，并学习积累运用这些新词。　　3.激励学生学习岳飞刻苦学习的精神。教学重点　　1.认写生字。　　2.有感情地朗读课文，理解课文内容，培养语感。教学准备　　教师：生字卡片（或课件）、岳飞像。　　学生：1.了解有关岳飞的生平故事。　　　　　2.预习课文（认生字，读通

2、顺句子，标段落序号）。教学时间　　1课时。教学过程　一、创设情景，引入新课　　（出示岳飞像）老师激情开课：孩子们，中国历史上出现了许多大英雄，岳飞就是一位伟大的民族英雄。课前你们了解了关于岳飞的哪些知识？请介绍给大家听听。学生介绍课前了解的岳飞的有关情况或小故事。　二、感知课文，掌握生字　　1.自己读课文，在预习课文的基础上，再注意生字的读音。　　2.检测生字的掌握情况。　　（1）试读—抽读—比赛读—开火车读。　　（2）读“刻苦练习”、“刻苦练字”，并用其中的词语说说课文主要讲了一件什么事。　　（3）用“启发”、“珍惜”练习说话。　　（4）单独出

3、现生字认读。　三、朗读课文，理解感悟　　1.围绕课题提问。（引导学生提出有价值的问题，老师很快梳理。）　　　 问题：（1）岳飞为什么练字？　　　　　　（2）用什么练字？怎样练字？结果怎么样？　　2.带着问题读书（比一比谁最会读书，最会通过读书解决大家提出的问题）。　　　岳飞为什么练字？　　　读第一段：岳飞小时候很爱读书、写字，可是家里穷，买不起纸和笔。　　　（感受：岳飞爱读书、写字，可是没有学习条件。）　　方法：自主读—谈感受—抽读—齐读。　　　用什么练字？怎样练字？结果怎样？　　　读第二、三段。　　方法：　　（1）带着问题自读，在课文中找答案，

4、把找到的有关句子多读几遍。　　（2）将找出的句子读给同桌听。　　（3）老师指导朗读，重点读好以下句子。　　岳飞受到启发，他找来了一盆细沙和几根树枝，跑回家去对妈妈说：“妈妈，我有纸和笔了。”　　岳飞把沙子倒在地上抹平，他一边拿起树枝在上面写字，一边对妈妈说：“这不是很好的纸和笔吗？”　　岳飞经常在沙地上练字。他珍惜时间，刻苦练习，终于练就了一手好字。　　（通过朗读，让学生感受岳飞多么渴望学习。他聪明，肯动脑筋，用沙当纸，用树枝当笔刻苦练习写字，而且还非常快乐……）　　3朗读全文。　　　师：读了这个故事，你想说什么？　四、作业练习，积累运用　　1

5、.读一读，说一说。　　 岳飞经常在沙地上练字。　　　　经常。　　2.练习写字。　　（1）出示要求写的8个字认读。　　（2）观察这些字在田字格中的关键笔画。　　（3）老师示范“练”、“刻”、“珍”，学生书空。　　3.学生写字，老师巡视指导。　五、拓展练习　　开展活动，组织学生讲岳飞的故事。附板书设计：岳飞练字沙地当纸，树枝作笔→刻苦练习，练就了一手好字