2015春冀教版品生二下《变废为宝》word教案

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1、第十课变废为宝　教学设计思路本课主要通过提前一周，给同学们布置“调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录”的调查活动，然后和同学进行交流的形式，使学生切实认识和感受到生活垃圾日益增多的严峻形势；继而在通过让学生们进行“说一说”活动和老师介绍相结合的方式，使同学们知道垃圾的危害；最后，主要通过教材资料和多媒体视频，让学生知道一些废物还可以变废为宝，了解一些废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾。教学目标（一）知识目标1．知道一些废物还可以变废为宝。2．知道垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。（二）能力目

2、标了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的能力。（三）情感、态度与价值观目标培养学生在生活中，愿意做到正确的处理废弃物，唤起他们初步的废物利用的生态环保意识。教学重点知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。教学难点使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。教学方法调查、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排2～3个课时教学结构与过程【课前准备】1．通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。2．让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物可以再回收再利用。

3、3．让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。【导入新课】（出示图片“生活垃圾”。）老师：大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟悉呢？学生：（略）老师：同学们，一周前给大家布置了一个小作业：调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。大家都做了吗？学生：（略）老师：下面大家就来交流一下调查的情况，看我们是不是能从中得到收获。（过渡）【讲授新课】一、调查交流（板书）（让同学们针对调查情况，分成小组进行交流讨论。）老师：同学们，大家通过讨论交流，都有什么想法啊？给同学们说

4、一说。学生：（略）老师：通过一周的调查记录，我们可以看出，日常生活中家庭每天都会产生大量的垃圾，有剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾；有旧的书、本、报纸等旧物品；还有包装袋、杂物等垃圾，一个家庭都产生这么多，一个城市大家就可想而知了。（让同学们欣赏图片“垃圾”、“垃圾山”；欣赏视频“固体垃圾增多”。）老师：一个城市每天产生的垃圾数量都是非常巨大的，那么大量的垃圾对我们的生活和健康都有哪些影响呢？（过渡）二、说一说：垃圾的危害（板书）老师：下面大家分成小组进行讨论，然后把你们讨论的结果，给大家说一说。学生：（略）老师：同学们说到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我们具体来看

5、一下。(给同学们介绍有关垃圾危害的知识，详见文本资源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。还可让同学们欣赏图片“垃圾污染（一）”“垃圾污染（二）”“垃圾焚烧”。)老师：可见垃圾的危害是多么的大啊！那我们该怎样处理这些废弃物才能减少对我们的危害呢？我们一起来读一首儿歌，大家就会明白一些。（带领同学们一起读课本第四十四页的儿歌。）老师：这回大家知道知道，用什么方法处理这些废弃物了吧！那就是分类处理，我们来具体学一下。(过渡)三、废物巧处理（板书）老师：大家打开课本第四十五页，来看一下图中的小朋友是怎么处理废弃物的。然后说一说。学生：（略）老师：垃圾可以分为可回收垃

6、圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我们在生活中，可以分类投放，这样就可以进行回收利用了。（让同学们欣赏视频“垃圾处理（一）”、“垃圾处理（二）”、“回收资源”、“垃圾分类回收”；欣赏图片“变废为宝”系列、“垃圾回收”系列、“回收旧电池”、“回收加工”、“变废为宝扎花灯”。）老师：大家看课本第四十六页，从图中我们也可以看出废物也可以变宝，我们以后是不是也该分类处理垃圾啊！学生：（略）【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道生活垃圾的严峻形势和危害性，懂得了减少了垃圾就是在保护环境，了解了一些废物处理的巧妙办法，学到了在生活中应分类处理垃圾，提高了学生适应生活的能力，增强了环

7、保意识。