2017春语文s版语文二下第11课《找不到快乐的波斯猫》word教学设计

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1、《找不到快乐的波斯猫》教学设计教学目标:   1.认识“斯、滋、决、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12个生字。   2.理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。   3.通过教学,让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。   4.培养学生自主积累语言的能力,边读边思考的能力。教学重点:    理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。教学难点:    通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去理解波斯猫为什么觉得不快乐,而燕子、蜜蜂、青蛙却觉得快乐。教学流程:一、情景激趣,导入新课。 1.动画出示波颠猫自我介绍:“我是波斯猫,我的一只眼是蓝色,另一只是绿色。

2、我吃穿不缺,衣食无忧,但我却感到很不快乐。哎,这可怎么办呢?”(教师相机解说:“这只波斯猫没有快乐,于是,他就出去寻找快乐,它都找了谁?结果怎样呢?”)  2.揭示课题:找不到快乐的波斯猫二、学习生字,初步感知  1.学生自由读课文,遇到不认识的字圈出来,多拼读几遍。  2.小组内循环读课文,把读错的字找出来,互相纠正。  3.出示生字词,学生开火车读  4.再读课文:想一想,为什么波斯猫不快乐?(不需回答)  5.说说快乐的滋味是什么?  6.自读第一自然段,说说自己知道了什么?三、朗读训练,理解课文。  1.不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去

3、寻找快乐,他去问谁了呢?请你再读读课文,用——划出。  2.学生自由朗读,老师巡视。  3.指名回答,课件出示波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话过程。老师相机板书:燕子 蜜蜂 青蛙  4.你知道它们的快乐是什么吗?  请三位学生用简单的语言来表达。老师相机板书:造泥窝 酿蜂蜜 捉害虫  5.齐读第2、第5、第8自然段,提出本课学习的重难点:为什么燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是快乐的,而波斯猫却不觉得呢?  6.学习第2~3自然段  (1)学生自由朗读。  思考:燕子是怎样造泥窝的?(用“~~~~’’从课文中标出来)所以它得很快乐。 (2)完成填空:燕子

4、(            ),觉得睡在里面很快乐。 (3)自由读燕子说的话,并说说你的体会(老师相机结合课件指导学生读“一口一口”,读出造窝的辛苦,并板书) (4)指名读第3自然段,读出波斯猫瞧不起的语气。 (5)分角色朗读,思考回答:为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感到快乐,而睡在泥窝的燕子却感到很快乐昵? (6)学生反馈,老师板书:劳动创造快乐  7.小组内学习4~6自然段  (1)出示学习要求:  a.一起熟读课文。  b.讨论完成填空:蜜蜂(            ),觉得酿蜜特别快乐。  c.说说你从中懂得了什么?还有什么没有弄懂

5、的?  (2)小组内学习  (3)学生反馈学习情况,老师相机结合蜜蜂酿蜂蜜的资料和过程的课件指导学生朗读好“千千万万”,从而体验蜜蜂酿蜜的辛苦,并理解:同样是蜜糖,为什么波斯猫没有觉得快乐,而蜜蜂却觉得特别快乐?(板书:千千万万)  8.学习第7~9自然段  (1)学生自由朗读课文,思考:你懂得了什么?  (2)填空:青蛙(            )觉得是它的最大快乐。  (3)学生质疑。  (4)师生在熟读的基础上共同解决疑问,老师相机板书:蹦来蹦去  9.你明白快乐是什么了吗?你的快乐又是什么?  1O.多媒体出示儿童歌曲:《劳动最光荣》,

6、学生跟着一起唱。并说说自己的劳动是什么,你打算怎样创造你的快乐。  11.学习最后一段。  讨论:波斯猫为什么找不到快乐?并指导好朗读。  12.你们能帮助波斯猫吗?想对它说点什么昵?四、课外延伸,巩固含义  1.说说你这节课的收获。  2.以《找到快乐的波斯猫》为题编一段故事板书设计:          找不到快乐的波斯猫    燕子  一口一口  造泥窝    蜜蜂  千千万万  酿蜜糖  劳动创造快乐    青蛙  蹦来蹦去  捉害虫《找不到快乐的波斯猫》说课稿归阳镇中心小学蒋亮一、说教材《找不到快乐的波斯猫》是语文版第四册第三组的一篇阅

7、读课文。这篇课文讲述了一个生动的童话故事:一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味。燕子说衔泥造窝最快乐的,蜜蜂说采花酿蜜是快乐的,青蛙说捉害虫、保护庄稼是快乐的,波斯猫觉得这些都没有什么快乐,它非常失望,仍然为找不到快乐而哀叹。课文的意图是让学生通过学课文,从燕子、蜜蜂、青蛙的话去理解“劳动创造快乐”的道理。这篇课文语言生动形象,人物特点鲜明,有很强的吸引力,易以激发学生的读书欲望。而本单元的教学重点仍然是随文识字,培养朗读能力。所以,在深入解读文本的基础上,依据课标要求和学生的实际情况,确定本课的教学目标为:1.复习“波斯猫、软绵绵、滋味”等11个

8、词语。2.分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。 3.在品读中体会:只有辛勤劳动,服务他人,奉献社会,才会感到快乐;依赖别人生

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