2015春浙教版语文四上《爆竹声声》word教案3

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1、爆竹声声教学目标：　　　1.学习课文，使学生了解爆竹的又来和关于春节放爆竹的传说。　　　2.通过对课文的学习，让学生能够感受祖国民俗传说的趣味性。教学中难点：了解关于爆竹的传说，算连学生复述课文的能力。教学准备：搜集有关爆竹、春节习俗的资料教学流程：　　一、趣引课题　　　1.猜谜：（课件出示）　　　　　有个小孩脾气暴，　　　　　发起火来不得了。　　　　　嘭啪一声蹦上天，　　　　　身上衣服全撕掉。　　　　　　　　　　——打一节日用品　　　　自己读、猜一猜。课件演示出爆竹图片。点击、爆竹、出现课题和闹新春

2、的音乐。　　　2.听这音乐，你联想到什么？　　二、初读课文。　　　　带着好心情，我们来读课文，请自己学习生字，并设法理解词义。　　三、感悟课文。　　　1.课件出示本课生字。请同学们认一认，哪儿个自己已经掌握，不需要老师教？　　　　（学生指出，教师点击逐消失）　　　2.根据学情指导生字：“俗”字书写　　四、学习课文。　　　　课文讲的是有关爆竹的知识，请你告诉大家，你自己读懂了哪些知识？　　　A、为什么叫爆竹？　　　　　这个问题大家都读懂了吗？那好，老师问，你们一齐回答。　　　　　“说来有趣”，怎么读才有

3、趣？　　　　　边读边做动物：锯、扔、膨胀、爆裂　　　B、为什么春节要燃放爆竹？谁能从文中找出一句话回答这个问题。　　　　　课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹节，吓跑怪物，求得新年的平安。　　　　　你知道现在除了春节，还有哪些场合也放爆竹？请用上“每逢……就……”说一说。　　　　　还读懂了什么知识？课文最后2节，作者跟我们捉迷藏了，他把问题悄悄藏了起来，考考同学们的眼力，你能把藏在里面的问题找出来吗？　　　C、现在的爆竹用什么做的？　　　D、为什么有的城市禁止燃放爆竹？各读最后两个自然段。　　五、超

4、越文本。　　　　同时被禁放的不止爆竹，还有他的孪生妹妹烟花。我们一起去看看爆竹烟花兄妹俩好吗？　　　　课件演示：烟花爆竹燃放的盛况。　　　　这样绚丽多彩、喜气洋洋的场面离我们的生活越来越远了。（沉默少许）　　　　同学们，假如你是市长，你会不会决定禁放烟花爆竹？　　　　自由发言，引导两个要点。　　　1.爆竹虽会引发火灾，但给生活增添了欢乐、喜庆、气氛，功不可没；　　　2.烟花约丽的色彩，浓郁的民族风情，已成为东放化的象征：　　　　　同学们，怎么样才能把我们的想法让更多的人知道？　　六、改写课文。　　　　

5、课件出示课文最后一个自然段。　　　　我们将这一段内容通过改写，使“爆竹无声”又变成“爆竹声声”，让小朋友更喜欢读这篇课文。我们要选出最好的几份寄给教材编写委员会。　　　　学生改写、教师巡视、组织交流。　　　　小结：美好的事情不能因为它有些缺点就全盘否定，只要我们用智慧、用科学去改造，世界就会越来越美好，爆竹声又会重新响起来。　　　　（爆竹声和欢庆的音乐声又一次响起）　　七、学习创新。　　　　大家知道我国最著名的爆竹之乡在哪里吗？以《浏阳河》一曲启发：湖南浏阳。现在我们变换一下角色：我是中央电视台的记者

6、，你们是爆竹之乡的乡亲们。我想采访你们，你们呢也借这个机会好好宣传你们的产品，愿意吗？