2014北京版数学三下《乘法的估算》word教案

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1、乘法的估算第一课时教学目标：通过解决实际问题学习乘法的估算，养成估算后验算的好习惯重点：估算时灵活选择方法教具：实物投影教学过程：一、复习。1.口算11页1题2.复习一位数乘法的估算方法15ｘ943ｘ8210ｘ7你是怎么样估算的？二、新授。（一）出示例题。（投影）海豚表演场的看台平均每排有31个座位，共22排，全校600名学生去看表演，都能坐下吗？（二）让学生用已有的知识试估算。1.31ｘ22把31看成30结果是660，所以够坐2.31ｘ22把22看成20结果是620，也够用。（还可以同时把2个因数往小了看，30ｘ20=600）3.笔算验

2、证。4.总结估算的方法（三）练习。1.先估算再笔算。一套校服99元，买12套大约用（）元摩托车一小时行78千米，3小时大约行（）千米2.估算，把结果填在括号里。41ｘ31=（）29ｘ59=（）22ｘ48=（）71ｘ39=（）3.估计文章的字数。（估计的方法：先数每行大约有多少字。再数一共有几行，算出字数后再减去插图所占的字数）教学反思：学生估算基础较好，理解比较容易。对于区间估算的方法在应用上出现问题比较严重，教学中应加强巩固练习，要让学生懂得根据具体的题目条件进行，加强练习，进一步理解区间估算上限估大数，下限估小数的道理。第二课时教学目

3、标：复习口算乘法和笔算乘法，能正确计算，能灵活选择方法估算。重点：能用简便方法计算一个因数末尾有零的乘法。教具：投影过程：一、提问：通过本单元的学习，你学会了哪些知识？二、复习口算。填空：13页1题（学生说口算过程，再总结出两组题的口算规律）三、计算并验算。1.改错（投影）。56×49=72878×50=3905678×49×50504390224728说出错在哪里？怎么样改正？提示：因数末尾有0的能简便运算就简便运算。2.用竖式计算并验算。26×3858×4234×4749×8036×6087×40分组计算，学生板演，订正。比赛：（26

4、+57）×263002-34×4745×（204-126）75×53+2078看谁正确率高。四、估算。14页6题，说出估算过程并在练习本上表示出来。作业：第14页第5、7题。教学反思：整体达到复习目的，为了明确算理，可以降低难度，培养学生的自信心。