2013年西师版语文第二册《庄稼小卫兵》word教学设计

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1、《庄稼小卫兵》教案教学目标　　1．认识本课的生字，会正确、规范地书写课后的字，感受汉字的形体美。　　2．初步了解汉字的构字规律，给基本字加偏旁组成新字。　　3．正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道青蛙是庄稼的好朋友，是有益的动物，我们应该保护它。背诵课文。教学准备　　教师：生字词卡片、基本字和偏旁卡片、教学挂图。　　学生：课前与父母一起查找资料，了解有关青蛙的知识。教学重难点　　1．认写生字。　　2．初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。教学时间　　2课时。教学过程　一、看录像，导入新课。　　1．教师出示儿

2、歌录像《小青蛙》，学生看录像听儿歌。小小青蛙呱呱，本领真大呱呱，跳进水里呱呱，游泳冠军呱呱，爬到田里呱咕呱，捉害虫的专家……师：小青蛙生活在哪里?(水里)那么你知道小青蛙是什么专家？（捉害虫的专家）小青蛙还有一个名字叫“庄稼小卫兵”。2．教师板书课题。《庄稼小卫兵》领读课题，学生齐读课题两遍。　　3．课题质疑。教师：“卫兵”是干什么的呢？出示图片帮助学生理解二、初读课文，认读生字　　1．学生借助拼音自由读课文，并圈出生字。　　2．教师范读，学生默读。　　3．同桌互读生字。把你认为读得好的字用五角星奖励给自己的小伙伴

3、。　　4．教师出示生字卡，指名认读，其他学生评议。　　5．领读，齐读生字。（卫兵请清晴情睛眼）　　6．出示课件“清”、“晴”、“睛”、“情”、“请”，请学生观察并谈谈自己发现了什么？学生可能发现“清”、“晴”、“睛”、“情”、“请”这几个字的右边都是“青”，只是部首不一样。板书：青（教师鼓励学生，发放奖品）7．那么我们是怎样记住这几个形近字的呢？学生说说自己的想法。出示课件：氵+青=清日+青=晴目+青=睛讠+青+请忄+青=情教师总结识记方法：形声字好识记，形音字有联系。声旁帮着读字音，形旁帮着辨字义。　　8．游戏：

4、辨字义。谁是小小神枪手。出示课件（教师鼓励学生，发放奖品）请清晴情睛有水河水清，有日天气晴，有目大眼睛，有言说声请，有心好交情。　　9．找朋友：（教师鼓励学生，发放奖品）请（）（）清（）（）晴（）（）情（）（）睛（）（）10．练一练。（送字宝宝回家）教师鼓励学生，发放奖品1我的杯子里有很多（）水。2雨过天（），太阳出来了。3小猫（）小花狗吃鱼。4我有一双明亮的眼（）。5她的表（）很可爱。三、再读课文，理解内容　　1．学生自由读课文。回答问题：（课件出示问题）青蛙的眼睛（），身子（）。生活在（）里。青蛙会捉害虫。我们

5、应该（）青蛙。因为它是（）小卫兵。为什么说青蛙是庄稼小卫兵？课件出示（守卫禾苗吃害虫，做了不少好事情。）2．齐读课文　　3．教师引读课文。教师读“清清河水”，学生接“天气晴”。　　4．采用多种形式读课文，直到读熟。鼓励学生借助板书，背诵课文。　四、拓展训练　　1．师：同学们，我们知道青蛙是人类的好朋友，能帮助禾苗吃害虫，我们应该怎样保护青蛙？（人类应该拒绝食用青蛙）　　2．你还知道我们身边有哪些有益的动物，它们能帮我们做什么。(出示课件欣赏益虫图片)　五、自主实践　　找一找，在自己认识的汉字中，还有哪些字是由基本字

6、加上偏旁组成的？把它们写出来，教教其他小朋友，并一起比较它们的音、形、义有什么不同。板书设计：庄稼小卫兵青清请……晴睛情