牛津译林版高中英语必修五unit 3《science and nature》（task）教案2

《牛津译林版高中英语必修五unit 3《science and nature》（task）教案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit3ScienceandnatureTask2教　　材：牛津高中英语(模块五)高二上学期文档内容：教学设计—教案单　　元：Unit3Scienceandnature板　　块：TaskThoughtsonthedesign:作为Task的第二课时，主要任务是帮助学生完成书信的写作，要通过一系列的步骤让学生体会到怎样才能写结构准确、内容丰富、句型规范的书信。因此，在本课时中设计了从内容设定、句子构造、首末段构造、整体写作的几个步骤，以小组讨论和个人独立完成的形式穿插进行。Teachingaims:AfterlearningTask

2、2,studentswillbeableto1.choosepropercontentsforaformalletter.2.developkeywordsintogoodsentences.3.developgoodbeginningandendingparagraphs.4.keepinmindtheformatofaformalletter.5.haveageneralviewofwhatisapieceofgoodwritingthroughcross-check.Teachingprocedures:Step1Taskto

3、complete(PPT4-5)Retellstudentswhattheyaregoingtowriteagain.[Explanation]在课堂的一开始重申写作的内容，可以帮助他们回忆上节课所学，并进一步明确学习目标。Step2Whattocontainintheletter(PPT5-7)1.Studentsworkingroupstodecidewhatinformationtobecontainedintheletter.Keywordsonly.Anddooralreports.Theteachercangivesom

4、esuggestions.2.Studentsworkindividuallytodevelopthesekeywordsintocompletesentences.3.Studentsworkingroupstocompareandimprovetheirsentences.4.Asksomestudentstoreadtheirsentencesaloudandtheteachercanmakesomecommentssothattomakeitcleartostudentswhatkindofsentencesarebette

5、rwanted.[Explanation]经过上一课时的学习，学生对于克隆食品已经具有了相当的知识积累，因而他们已经具备了初步的判断力，在信中可以写或者应该写些什么内容，以小组的形式让他们进行讨论，充分发挥他们的主体性，然后教师可以提出一些建议进行增删。让学生独立完成句子的构造，给他们以思考的空间，然后同组之间进行句子修改以及在课堂上当场交流所写的句子可以让学生突破小范围思维的局限，精益求精。Step3Structureoftheletter(PPT8-12)1.Introducetheformatofaletter.Askstud

6、entstokeepsomethingwhilechangingthejobtitle.2.RereadtheletteronP56andfocusonthebeginningandendingparagraphs.3.Introducemorephrasestostartandendaletter.1.Studentsworkingroupstodeveloptheirownbeginningandendingparagraphs.Iftheyfinditabittough,theymaystartfromcopying—just

7、makesmallchangestotheoriginalparagraphs.[Explanation]正式书信的格式很重要，但也很刻板，所以只需要给学生出示一份样例即可。重点放在正文的构成上。开头和结尾比较格式化，参照书第56页提供的信以及其他可用的表达方式，对中心内容加以明确就可以了。Step4Writethebodypartoftheletter(PPT13)Studentsneedtodothispartseparately.Sincetheyhavegotalmostallsentencesready,whattheyn

8、eedtodoissimplytoorganizethemintodifferentparagraphs.[Explanation]有了第二步以构造完整的句子，这一步就很简单了。让学生把想表达的和需要表达的按照顺序串联起来，加上适当的